繰り下がりのある小数の引き算の計算の学習です。 減法の計算の仕方を考え、筆算の仕方についてまとめました。

今日から３学期の発育測定が始まりました。今回は、測定前に保健指導があります。今日測定した５年生は、「けがの手当」について学習しました。各学年、発達段階に応じた内容を学習する予定です。そして、今日から大谷選手寄贈のグローブを各学級で見る時間を取り始めました。真っ先に時間を取ったのは５年生。子供たちはとても楽しみにしていたようで、嬉しそうに触ったり、手にはめてみたりして楽しみました。どの子も　タブレットで写真を撮っていたので、タブレット持ち帰りの際にご家庭でご覧になってください。一通り回ったら保護者の皆様も見られる場所に展示する予定です。グローブが届いたときに、大谷選手からのメッセージが同封されていました。学校関係者宛の文章ですが、ご紹介します。

台形の面積の公式を考えました。 昨日台形の面積も今まで習った考え方で面積を求めることができたので、その中から、平行四辺形にして考える方法から、公式を導き出しました。 台形の面積は、２つにして、１つをひっくり返して平行四辺形にして面積を求めます。平行四辺形の面積を求めてから、半分にすると台形の面積になります。 「三角形の面積と同じだ！」と、児童は、考えをすすめるうちに気付きました。 台形の辺の名称を上底、下底としっかり押さえてから、公式にしました。 台形の面積＝（上底＋下底）×高さ÷２ 求め方を覚えていれば、公式を忘れてしまっても導き出せますね。

２回目の幼稚園、保育園との交流会を開きました。タブレットの使い方、時計の読み方、絵、など園児さんたちにたくさん体験してもらいました。前回の反省も生かして、自信をもって園児さんたちに説明していました。みんなとても楽しそうでした。

3年生は、理科で育てている枝豆について、総合的な学習の時間を使って調べ学習をしています。それぞれが調べたことを、紙芝居やスライドなど、自分のしたい方法でまとめています。

学級閉鎖している１年生は、１～３校時にオンライン授業をしています。 昨日から始まっていますので、もう慣れたもの。 子供たちも先生に質問したりしながら課題を進めていました。 こういう子供たちの順応力はすごいですね。 １年生も、オンラインで勉強する・・・ちょっと大人びた感覚を得意げに感じていたのかもしれません。 全員に近い人数の子供たちが Classroom の部屋に入っていました。 月曜日には元気に登校できそうでひと安心です。 こちらは早朝のヤギ小屋の屋根。 朝露が氷っていました。初氷・・・かな？ あ、そういえば一昨日、バケツの中の水が半分氷っていました。

江東区から各学校にレゴブロックを使ったプログラミング教材が届きました。 　それを活用して各クラス、プログラミング学習を行いました。 　1月1日の能登半島地震から耐久性のある家はどんな作りにすればいいのかを考えました。 各班、試行錯誤しながら学習に取り組むことができました。

５年生は昨日に引き続き学年閉鎖です。今日も９時から健康観察が始まりました。そしてそのままオンライン授業に突入。 １組国語、２組社会、３組国語に取り組んでいました。 ５年生はタブレット端末の持ち帰り前にオンラインで授業を行うことも想定して子供たちに伝授したので入り方もよくわかっていました。（小さい学年はお家の人もいないとわからなかったりしますね。少しずつ操作方法をマスターしていきます。） 体調のよい人が参加できるようにと始めましたが、画面の向こうには、多くの子ども達がにこにこした気恥ずかしそうな顔をして映っていました。 授業もそこにいるような感じで挙手をして発表したりしていました。

５年生の図工です。 プログラミングアプリ「ビスケット」で動くイラストを描きました。 今日は、その鑑賞会です。 ＯHPシートを使って、タブレットからの映像を立体的に見せて鑑賞しました。 美しい幾何学模様が縦横無尽に広がったかと思えば、 夜空を飛んでいたサンタクロースがアクシデントで地上に落下してしまいます。 子ども達の発想から生まれた不思議な世界が映し出されました。 「〇〇さんの作品、きれいだね。」 イラストをどう配置したらおもしろい動きになるか、 試行錯誤の末にできあがった作品をみんなで楽しみました。

5年生が、プログラミングの出前授業を受けました。プログラミングとは？から最後は、自作のゲームを作り、改造したりバグをなおしたり、楽しく学習しました。