６年生が理科で水溶液の性質を学ぶために、塩酸を使った実験を行っていました。塩酸にアルミや鉄を入れて反応を見る実験です！ 子供たちは、発泡の様子に興味津々で、自分の目でしっかりと観察していました。 加えて、動画やタイムラプスを使ってタブレットでもちゃんと記録！ アップにすることもでき、スロー再生することもできます！これでさらに詳細を知ることができます。 振り返りもしやすくなりますよね！ ICT機器の利点をうまく活用しているなあと思いました(^^)/

今日は国語と外国語活動の授業を中心にのぞきに行ってきました。 1年生「どうぶつのあかちゃん」教室に入ったら、教科書や黒板のヒントを見ながら、黙々とワークシートに取り組む1年生たち！教科書から適切な文章を見つけて視写していきます。二文を一文にするしかけもあり、考えながら視写！考える習慣が鍛えられます。 2年生は「あったらいいなあ」というロボットについて書いた説明文の発表会。説明文はもちろん、質問コーナーも充実していました！普段の経験と照らし合わせながら発表を聞いていたことが伝わってきました。例えば、「そのスキーロボットは、後ろに滑り始めたら助けてくれますか？」「はい、助けてくれます。」「よかった～！こないだのスキー教室で、そうなって困ったんです～。」アクション付きの質問タイム！とても楽しかったです(^^)/ 火曜日の午前中と金曜日の午後は、外国語活動のためにALTと支援員さんが来てくださいます。 3年生の外国語活動は、色と形をヒントに、見つけたものを当てるクイズをしていました。わからないときや迷ったときには「Hint,please!」授業の最後には、お互いにクイズを出し合って会話を楽しんでいました。 4年生は時刻を伝え合っていました。「What time do you wake up?」お互いに質問して答え合います。目が覚めてから、トイレに行って、服を着替えて、髪をといて、顔を洗って、ご飯を食べて、家を出る。これを絵カードを見ながら英語で話す！使っている英単語の量の多さに驚きました。 5年生は旅行先を決めて、そこに何があるか調べ、やりたいことを見つけ、「I want to ～.」構文を使いこなします。鹿にさわりたい、温泉に入りたい、大仏のフィギュアを買いたい、〇〇を食べたい、△△を見たいなどなど、普段よく使う動詞の語彙がどんどん増えていきました。 6年生は6年間の思い出をひとつ決めて、「行きました」went、「食べました」ate、「見ました」sawなどなど、5年生で学んだ動詞を過去形にして英文にしていきます。思い出としてあがっていてのは、北郷っ子運動会、連合音楽会、連合体育大会、修学旅行！気持ちを表す英文も加えるそうです。 来週は市国際交流員（CIR）さんが1，2年教室に来てくださる予定です。こちらも楽しみですね(^^)/

今日の午後、学校保健委員会を開催しました。内容は、今年度から取り組み始めたピア・サポート活動、「『あったか言葉辞典』を作ろう！」がテーマでした　保健美化委員会の児童が進行しました 今年度４月から取り組んできたピア・サポート活動を振り返ったあと、全校でアイスブレイク『空中はくしゅ』というミニゲームを行いました。全員の気持ちがぴたっと合い、とても気持ちよかったです そして、いよいよブレインストーミングに移りました。５、６年の児童がグループ内で出た意見をタブレットに入力していきます。 まずは『あったか言葉』の前に、「おやつと言えば…」というテーマで練習を行い、ウォーミングアップです。たくさんのおやつが集まりました そして、いよいよ『あったか言葉』を伝え合う活動です。 グループ毎に『あったか言葉』を思いつくまま出し合いましたheart02 全グループの入力画面は、スクリーンに映し全体で共有しました。わずか５分でしたが、全校でたくさんの『あったか言葉』が集まりました ３月４日（火）からは「あったか言葉週間」にも取り組んでいきますup 児童からは、「たくさんのあったか言葉があることを知れて、とてもいい時間になりました。」「友達や家族と会話するときには、たくさんのあったか言葉を使いたいと思いました。」などの感想がありました 今日、みんなの力で集また『あったか言葉』を、これからの生活の中でたくさん用いることで、さらに思いやりでいっぱいの学校にしていきたいと思います

２月１８日（火）、最強寒波の到来が信じられないような穏やかなお天気です さて、今日の午前中、「一人一授業」で国語の授業を行いました。 めあては「文をくわしくかこう」。絵を見て主語・述語文を作り、そこから様々な修飾語を加えて詳しく文を作っていきました 主語と述語を「家」としてイメージさせ、そこに煙突を付けたり、２階にしたりしながら文を詳しくしていきました 授業の最後に各自で取り組み、完成した文は、全員で共有し合いました 理解の手立てとなるヒントカードやイメージさせるための工夫がたくさんある、学びの多い授業でした

２月１４日（金）、久しぶりに青空が見える穏やかなお天気となりました ２月もはや半分が過ぎようとしています。 さて、今朝の朝活動は恒例の『にこにこタイム』でした。今日の活動は「ジェスチャーで集まれ！」です。言葉なしでコミュニケーションを伝え合うことがねらいです。 好きな季節や好きなスポーツなどのお題について、ジェスチャーだけでグループに分かれます。 うまく分かれることができて、みんなでばんざいをして喜びましたup 昨日と今日の２日間、一人一授業の授業がを行いました 昨日は、一年間を振り返っての「いいとこみつけ」の授業でした。 新しいアプリを用いた共同編集の授業で、入力すると即、みんなで共有することができました 自分のよさをたくさん伝えてもらえて、子どもたちはとてもいい表情でした 今日は、４年生の理科「動物のからだのつくりと運動」の授業でした。「わたしたちのうでや足は、どうようにして動いているのだろう。」のめあてに基づいて、チンパンジーの足のつくりと人の足の指のちがいを調べたり、人の背中とへびのからだを比べたりと、３つのミッションについてグループ毎に実験に取り組みました。 実験後は、わかったことや考えたことの発表です。写真や動画をうまく用いて、分かりやすく伝えていました わくわく感にあふれ、主体的に学びに向かっている子どもたちは、生き生きと輝いていました