5月30日（金）、今年も岩田先生に書写指導でお世話になります。本日は、3年生と4年生が教えていただきました。今年から毛筆を始めた3年生は、道具の使い方や、始筆、送筆、終筆を教えていただきました。4年生は「羊」を教えていただきました。1時間が終わるころには、のびのびとした字が黒板に貼られていました。 他の学年の学習の様子です。2年生と4年生は、国語の学習で楽しそうな声が聞こえてきました。5年生は、タブレットドリルで学習のまとめを、6年生は、タブレットで「とっとり学力・学習状況調査」を行っていました。今年からタブレットで回答するようになり、成績や学力の分析が早く分かるようになります。

今日は、４年生がとっとり学力学習状況調査を行いました。５年生と６年生は、先日実施しています。このとっとり学力学習状況調査は、中学３年まで行い、個人の学力の伸びをみていくことができるテストです。 今年からコンピューターで答える形式にかわりました。４年生は初めてということもあり、緊張した様子で取り組みはじめ、集中してがんばっていました。

＜５年生＞　１組　家庭　　２組　図工　　３組　社会 １組は、調理実習でじゃがいもをゆでていました。意外と皮がおいしかったようで、人気でした。２組は、タブレットを使って、形に命を吹き込むことに挑戦しています。写真を撮り、動画風にしたり自分なりに工夫していました。３組は、沖縄県の家が鳥取県の家と違う理由を考えていました。気候がヒントになっているようです。 ＜６年生＞　１組　外国語　　２組　算数　　３組　書写 １組の外国語は、鳥取県でできることを紹介することに取り組んでいます。大山、砂丘、グラウンドゴルフ、色々と紹介できそうです。２組は、分数×小数の計算に取り組んでいました。小数を分数に直してから計算する方法を教えあったりしていました。３組は、習字の時間です。「ひまわり」という４文字を書き上げます。筆使いに気を付けながら清書します。

４月３０日、３年生の算数の授業公開がありました。 公開された授業は、「わり算」の学習でした。 これまでの問題と違い、「１２個のあめを３個ずつ分けると何人に分けられますか」という人数を求める問題に子どもたちは取り組みました タブレット使って実際に分けてみたり、考えをつないだりしながら解決しようと試みていました。 これからもみんなで学ぶ楽しさを味わいながら主体的に学習をつくっていきましょう。

５月９日（金）、２年生は「ふれあい湯梨浜」（職場体験）の説明がありました。働く意義やこの取組の趣旨など概要を説明し、体験希望職種を調査しました。働くことの大切さはもちろん、町内の事業所を中心にふるさとを支えている地域の現状を知り、未来の自分自身について考えるとても良い機会です。働くことのすばらしさ、大変さ、楽しさ等々、たくさん吸収してほしいものです。