２年生は生活科の時間に自分の成長をまとめて発表する学習にとりかかっています。 210 まずは、自分の「成長メモ」を作っています。 211 １人１台端末を使って、「学習」や「きゅう食」、「そうじ」そして「体」など、「４月と比べて、こんなに成長したよ！」ということをメモしています。 212 手書きモードで入力したり、 213 ローマ字表とにらめっこしながら、ローマ字入力で打ち込んだり。 214 もちろん、手書きですらすらまとめるのもＯＫです！自分に合った方法でまとめていきます。 ４月と比べて、成長したこと、できるようになったこと、努力したこと…たくさん見つかっています！

４年生は、説明文「風船でうちゅうへ」の学習で、興味を持ったことを要約して紹介する学習を始めました。まず、自分が興味を持ったこと、心に残ったことを短い文章で書き出しました。 　それぞれが書き込んだ意見を全員で共有し、似た意見でグループ分けしました。その後、よく似た意見のメンバーで集まり、考えの根拠となった文章を伝え合うなど意見交換しました。自分一人では気付けなかったことなど新しい発見もあり、有意義な時間となりました。 　風船を付けた装置を試行錯誤を重ねながら、１６号まで作り続けた岩屋圭介さんの文章は、何度読んでも説得力があり、子どもたちも、科学の面白さを感じているようです。

５校時に１年２組で数学の研究授業がありました。 立体についての学習で、ＩＣＴを活用してたくさんの気付きのある授業でした。 生徒たちのたくさんの挙手や発表があり、担当の伊藤先生も一つ一つに丁寧に説明していました。 難しいと感じる内容も意欲的に学ぶことで、理解につながっていきますね。

ALTのデヴィン先生が来校する日には、子どもたちはいつも以上にうれしそうです。 朝から３年生が外国語活動の時間を楽しみました。 自然に日本語だけではない言葉を使うことができる子どもたちの環境はすてきだなと思います。 交流する時間には、クロームブックも使って、英語での交流も楽しみました。 どの学年でも、毎時間の振り返りを大切にしています。英語のふりかえりシートには、友達からアドバイスをしてもらったこと、次にやってみたいこと、自分をもっとよくするために、とそれぞれの学習の振り返りが書かれていました。 今学期最初の委員会活動でした。どの委員会も全校のみんなのために、より良い学校にするために、自分にできることはないかを考え、進んで行動しています。 子どもたちから「もっとこんなふうにしてみたい」と提案している委員会も多く、全校みんなに発信して、活発な活動ができています。

今日の午後は、朝の寒さから一変、穏やかな青空が広がりました。 　１年生の教室では、学年のまとめに取り組む姿がありました。 　タブレットを使って復習をしたり、計算ドリルに黙々と取り組んだり…　みんな、成長したなあ！ 　６年生は、夢わくworkフェスタに参加中でした。 　働くことの意義について、様々な職業の人たちからのお話をもとに考えました。 　自分たちの将来について考えるよい機会となったようです。