４年生が算数の時間にプログラミングについて学習していました。 まず、課題を解決する見通しを立てるために、ワークシートに沿って具体的な手順を確認しました。 次に、スクラッチ（Scratch）を使ってプログラムを作り、実際に動かしてみました。自分の意図通りに動かない場合は、GIGAスクールサポータの先生や中之庄っ子応援隊の方に質問しながら、数字や命令のつなぎ方を修正していました。 授業後には、子どもたちから「楽しかった！」「休み時間にもプログラミングをしてみたい」といった声があがっていました。 授業のサポートをしてくださった皆様、ありがとうございました。

３年生が２年生に総合的な学習の時間に学んだことを発表しました。 今回の発表資料は１人１台端末を使ってそれぞれが作成しました。また、発表する相手も３年生と２年生が１対１になるように自分で相手を見付けて伝えていました。 ３年生は２年生にも分かりやすいように考えたプレゼン資料を堂々と伝えていました。 聞いている２年生も感想を伝えるだけでなく、不思議だなと思うところなども質問していました。 「３年生ってすごいな」「２年生が一生懸命聞いてくれてうれしいな」そんな温かいつながりのある時間になっていました。 学びがどんどんつながっていました

三寒四温の言葉がピッタリの頃となり、春が着実に近づいているようです。寒い中、１年生が生活科の学習で、冬の遊び「たこあげ」にチャレンジしていました。最初は、なかなか風を上手くキャッチできなかったのですが、だんだんコツをつかんだようで、空高く舞い上がるたこが増えてきました。冷たい風の中、顔を真っ赤にしながら笑顔いっぱいの１年生でした。 　２年生と４年生、３年生と５年生が、「きょうだい学級活動」で、盛り上がっていました。２年生と４年生は、なかまづくりゲームで交流を深めていました。 ３年生と５年生は、「玉入れ」を楽しんでいました。運動会の定番種目である「玉入れ」ですが、１年生の時にしかする機会がなく、２年生以降は見ているだけの種目です。自分たちも、もう一度「玉入れ」がしたい、そんな思いからの活動だったのかも。 　６年生が、色々なセンサーを使って「プログラミング・スイッチづくり」にチャレンジしています。まずは、歩行者用の信号機を本物のように点灯させるプログラムを考えていました。赤の点灯から青の点灯に変わり、数秒後に青の点滅になって赤の点灯に変わるプログラム。点滅させるにはどうしたらいいんだろう？みんなで、試行錯誤していました。

２月16日（月）、２年生は一人一鉢で育てているパンジーの観察をしています。 今回は、１人１台端末を使って、写真撮影し、デジタルで観察記録を作ります。 キーボードを打つ練習にもなっています。新しい端末には、タッチペンが付いているので、とっても便利です！ 毎日寒い日が続いていますが、少しずつ葉を広げ、花の数が増えています。 一人一鉢を並べてある学級園の端には、かわいい野草の花が咲いていました。季節は少しずつ、春へと向かっています。

ICT支援員さんとクロームブックを使って、理科の学習が進んています。 ３年生は、「ものの重さ」についてロイロノートを活用して予想中です。 ６年生は、「プログラミング」にチャレンジしました。実際に電球が光ったり、音が鳴ったりできるか、班ごとにプログラム組み立てました。 ２年生が６年生とお別れ交流をしました。運動場でおにごっこや場所取りゲームをして、楽しい時間を過ごしました。 ２月の読み聞かせでした。寒さ本番、雪のお話など、季節を感じる本がたくさんありました。いつもありがとうございます。