今日は、寒い一日になりましたが、子供たちは元気に学校生活を送っています。 １年生は、ICT支援員と一緒にeライブラリーを活用して算数のドリル学習に取り組みました。１００点をとるととても喜んでいました。３年生は理科の時間に電気や磁石を使った教材を作っていました。みんな先生のお話を聞き逃さないように真剣に聞いています。５・６年生は体育の時間に自分の跳び箱を跳ぶ様子をタブレットで再生してフォームを確認していました。

今日は、学力テストが２日後に近づき、ドリルやプリントで復習をしている学年がたくさんありました。また、１・２年生は、ICT支援員とプログラミングの学習をしていました。とても楽しそうでした。３・４年生は、木版画に取り組んでいました。５年生は道徳の学習、６年生は、書写で「旅立ちの朝」を練習していました。旅立つ日まで、頑張りましょう。

さて、本ブログでも何度か紹介している「マイキャリア」です。 IMG_3054 自分の学習の履歴をウェブサイトにまとめています。 IMG_3055 ウェブサイトは一人一人異なるページを作成し、カテゴリに応じた学習履歴を保存していきます。 IMG_3056 このウェブサイトは「当人」「保護者」「学校」に公開しています。（限定公開） 学習の履歴を保存する。その情報を保存して保護者と共有する。ウェブサイト運営を通して情報発信のあり方を学ぶ。 そのようなねらいをもって取り組んでいます。

本校の希望する生徒とモンゴルの中学生がオンラインで交流をしました。本校の教員がJICAの派遣でモンゴルの学校に派遣されており実現しました。はじめに本校の生徒から自己紹介をして、日本の四季などについて説明しました。その後、モンゴルの生徒からモンゴルの正月やモンゴル語を教わりました。いいね「ゴイ」ありがとう「バイルツ　ラー」等を教わりました。最後に趣味の話になりお互いにアニメが好きという話で盛り上がりました。生徒たちは積極的に話しかけており、貴重な経験となりました。

「ロジカルシンキングトレーニング」は子どもの読む力の向上をめざすために、子どもに、正確に読むための視点を知ってもらう。教師には、子どもに正確に読ませるための授業改善を行うことを趣旨として実施して来ました。このテストは７月に第１回を実施し、今回は２回目のテストです。子どもの読む力が向上したのか、授業改善は適切に行われたのかどうかを、子どもと教師が一緒に確認するためのものです。子どもたちはタブレットを利用したテストに真剣に臨みました。