こちらはかけ算プリント。終わった人からタブレットドリルに挑戦しているようです。4時間目もそろそろ終わりでエネルギー切れ。お腹がずいぶん空いてきたころです。

６年生でプログラミングの出前授業を行いました。 子どもたちはロボットを目的地に止めたり、戻ってきたりさせるために、どのように指示を出せばよいのか真剣に考える様子が見られました。

１組では、音楽科のリコーダーを学習しました。現在「風とケーナのロマンス」という曲を練習中です。 ２組では、国語科の「和語、外来語、漢語」の学習をしました。「カフート」というオンライン学習を活用して楽しみながら取り組みました。 ３組では、外国語の「Where　is the library? 」の学習をしました。c-netの先生と単語の発音練習をしました。 ※C-netの先生とは、Osaka City Native English Teacher の略。 本市の市立小中学校で勤務する ALT(Assistant Language Teacher)のことで、外国語活動及び外国語（英語）科の授業を、教員とともに担当する英語ネイテ ィブ・スピーカー。

６年生は、版画の制作をしていました。 彫刻刀を使いますが、ゴム版画なので すいすいと彫りやすそうです。

１０月にタブレットが新しくなりました。 今日は５年生が家庭科の時間にタブレットを使って学習していました。 単元は「整理整頓で快適に」 教室の各自の机の中がどのように整理しているのか、タブレットでまず、写真を撮りました。 そしてその写真を学習ノートに取り組こみます。そして、同じ画面上で、付箋（ノート）に貼り付け、各自が自分の机の中のお道具箱などの整理の工夫を入力していきます。 文字入力をするもよし、手書きするもよし、、、、。 そして、終了したら、いったん　提出。 各自が提出したものが、一覧として見えます。 友だちの工夫を見て、同じようなこと、違うことが一目瞭然です。 タブレットが新しくなったことで、起動や反映される速さが速くなり、１時間の進み方が変わったようです。 タブレットでの学習が、効果的な授業でした。