卒業式に向けて、各学年で育てているパンジーがきれいに咲いています。業間休み、社会福祉協議会にお願いして、エコキャップの回収をしていただきました。先日実施した資源回収で、地域の方々からたくさんのエコキャップをお預かりしました。プールの倉庫に保管していたエコキャップを、代表委員が運び出します。回収の車が到着し、荷台に積み込みました。あれこれ工夫しても荷台に積みきれない量で、助手席にも積んでいただきました。満載の車の前で写真を撮りました。午後の授業の様子です。１年生は配られたテストを確認し、赤鉛筆で間違い直しをしていました。２年生は鍵盤ハーモニカ。♪こぐまの二月を、旋律と伴奏に分かれて演奏していました。３年生はタブレットを使って、行田の今昔について調べていました。６年生は国語「討論会をしよう」の学習で、テーマについて自分たちの意見や考えを、タブレットでまとめていました。

黒板の文字をひたすらノートに書き写す小学校の授業風景が、ICT（情報通信技術）の活用で大きく変わりつつある。文部科学省が2019年度から推進する「GIGAスクール構想」により、タブレット型情報端末の導入が本格化。教室でどのように活用されているのか、構想に先駆けて18年度から1人1台活用を始めた、さとえ学園小学校（さいたま市北区）を訪ねた。【山崎恵利花】

３月になりました。３年生と４年生はまとめの学習に入りました。国語の授業の様子です。４年生「調べて話そう～生活調査隊～」タブレットを使って、クラスのみんなにアンケートをとっています。アンケート結果をまとめて、発表する予定です。３年生「わたしたちの学校じまん」賀美小学校のじまんをグループで相談しています。

３年生が総合的な学習の時間でタイピング学習をしました。本校は、タブレット端末導入に伴い、コンピュータ室にあったPCは、多目的室と図書室に移設し、紙とデジタルの融合で複合的に学習できる部屋に改造しました。児童の世代は、タブレットに慣れているため、ダブルクリックやタイピングは初めての経験です。名刺づくりを通して、将来必要なスキル、タイピングを身に付けてほしいです。

南中学校にはコンピュータルームがあります。しかし、タブレット端末が生徒一人一人に準備されてからは、その使用頻度が激減しています。そんなコンピュータルームが授業で使われていたので、ちょっとのぞいてみました。すると、特別支援学級の生徒がプログラミン学習に取り組んでいました。コンピュータをつかって、自分たちでコマンドを組み、ロボットを自走させます。正直、私には難しそうな授業です。しかし、生徒はしっかりプログラミンに取り組んでいます。みんなすごいな～！