２学期に行う「平和ウォーク」、ガイド役の６年生は、自分の担当エリアについて学びを深め、原稿作成に取り掛かりました。 自分が伝えたいことは何なのか？ 下級生にどんな言い方をしたら伝わるのか？ 国語の学びを生かしての原稿作成になりますが、どの子も真剣に取り組んでいました。 自分の原稿を推敲したり、友達や先生からアドバイスをもらったり、使う資料を考えたり、これから様々なかかわりを通してブラッシュアップしていきます。

諫早市居郁委員会から講師を招聘し、５年国語の研究授業を行いました。真城小では、子どもたちに書く力をつけさせるとともに、考える力や伝え合う力、自分を見つめる力を育成する活動や指導について全教員で研究を続けています。より質の高い授業づくりにむけて、先生方もがんばっています。

子どもたちは、理解を深める手段として話し合い活動を多く取り入れています。自分とは違う考えに触れたり、同じ考えでもやり方が違っていたり、人それぞれです。一人では難しいことでも、二人、三人と集まって知恵を出し合うとすばらしいアイディアが生まれたり、素敵な作品が完成したりします。

もうすぐ夏休み。夏休みの間、家庭で、タブレットを用いてミライシードの学習を進めていきます。 「夏休みの友」もタブレットでデジタル版を見て活用します。学校での学びを家庭学習につなげていきます。

４年生の教室では、算数の研究授業がありました。 めあてを確認した後は、子どもたちがそれぞれ課題解決に向かいます。グループの座席にしていますが、一人一人がじっくり考え、分かったことや疑問をつぶやき、友達と考えを話し合いながら、学習を進めているところがよかったです。４年生の成長が感じられる時間になりました。