4月に実施した「学びみらいPASS」では、生徒一人ひとりに対して「おすすめの学問領域」が示されました。 しかし、提示される「生命科学」や「政策学」といった分野について、具体的なイメージが持てず、首をひねる生徒の姿も見られました。 そこで3学年では、「学問当てクイズ」と題し、学問分野の名称とその説明を結び付けるグループワークを行いました。 生徒たちは3人1組となり、「学問名一覧」の資料を参照しながら、それぞれの説明文に対応する学問名を考え、書き込んでいきました。 (例)生命がどのように誕生し、成長していくのかなどの生命現象を分子レベルで解明し、環境問題、食糧問題、エネルギー問題の解決や新薬の開発などに結び付けていく学問です。バイオ系の生物学と重なる部分も多いものの、化学や物理学などと関連づけた研究や、農学、医学、薬学、獣医・畜産学、森林科学、水産学なｄの分野への応用研究にも取り組むなど、より分野横断的で応用的な点が●●●●の特徴です。(解答：生物化学) 参加した生徒からは、「○○学、気になる！」「○○学って初めて聞いたけど結構面白そう！」といった声が聞かれました。 9月の進路研修(東京)がより充実したものとなるよう、一人ひとりが自分事として学びを深めていってほしいと思います。

7月8日の児童生徒会の様子です。 それぞれの委員会で、文化週間やアルミ缶回収などの活動や日ごろの当番活動の反省の後、夏休み明けに控えている大イベント『楢輝祭』についての話合いが行われていました。 夏休み中にさらに案をブラッシュアップできるように、今から進めていきます。

本校では、4～6年生が、6月～11月の月曜日、全7回のクラブ活動をやります。 今日は2回目のクラブでした。

5年生は、ICT活用週間ということもあり、AIを活用した先行事例の授業として、松本に社会見学に行く場合のコースを考えました。事前に松本について調べ、どこに行きたいか検討し、AI（Gemini）を使用してコースを考えて発表し、さらに具体的に修正をしていました。AI活用を今から学ぶ貴重な体験授業でした。 6年生は理科、ひなたと日陰のシロツメクサのでんぷんについて実験しました。 7年生は、国語『情報を整理して説明しよう』身近な物（カッターやのり、スマホ等）についてどんなものか情報を整理し説明を考えました。 8年生は英語、ペアになって単語の学習をしたり、英語で伝えあったりしていました。 9年生は、進路について、木曽青峰高校と都市大塩尻高校の方にお話を伺いました。 ご参観いただきました保護者のみな様、ありがとうございました。