昨年度に引き続き、大野川中学校との社会のオンライン授業が始まりました。普段は学年別で授業を行いますが、今回は中学１・２年生一緒に授業を行いました。 　授業の初めは緊張していた様子でしたが、一人ひとり自己紹介が始まると、頷いたり拍手をしたりと、とても和やかな雰囲気に包まれていきました。今後も、生徒のやさしさや思いやりを大切にしながら、お互いを尊重し合える学びの場を築いていきたいと思います。

６月１日(月)に行われた、各委員会の取り組みの様子をご紹介します。 〇代議員会 複数の委員会からの企画提案について質問や意見を出し、審議を行っています。 〇給食委員会 お昼の放送の、ためになる＆楽しいクイズは、ここから生まれています。 ※　そのほかの委員会についても、近日活動を紹介します。

　８月17日（月）～20日（木）の４日間、情報Ⅱの集中講義を行いました。 ［１日目］ 　１日目は、校内でデジタルファブリケーションの実習です。３Dプリンタとレーザー加工機を使い、生徒それぞれが事前に計画した「作りたいもの」を一日かけて形にしました。動物などの有機的な造形はBlenderで、機械的な構造を持つものはFusionで設計しました。簡単なマニュアルは用意されますが、あとは各自の創意工夫と周りとの協力に任せられます。 　出来上がったものは、歯車がかみ合って動くキーホルダー、インコやポケモンのフィギュア、写真立て、レーザー加工で仕上げたジャック・オ・ランタン、判子など、多様です。生徒たちは、もっと苦戦するかと思っていましたが、初めて触ったのか疑わしいほどソフトを使いこなしていました。一度出力してから手直しする時間も取れ、試行錯誤してものづくりする楽しさを感じる１日でした。 ［２日目］ 　２日目は、金沢学院大学の後藤先生をお招きし、「データサイエンスとAIがつなぐ情報システム」と題した講義・実習を行いました。AIとは何か、どのような種類があり、どこで動いているのかという整理から始まり、YOLOによる物体検出、骨格・姿勢推定、音声認識や文字起こし、さらにドローンや買い物アプリの実演まで、一日を通して幅広く扱っていただきました。生徒にとって印象が大きかったのは、「自分には到底できないと思っていたこと」が、実際には短いコードで動いてしまうという体験だったようです。Webカメラで撮影した自分の顔を学習させ判別させる方法、物体検出で写真に写ったものを認識させ、人間の骨格を推定させる方法などを学びました。大学での研究の紹介もしていただき、情報系への進学を考えている生徒にとっては進路のイメージを具体化する機会にもなりました。 ※４枚目の大きな写真は、YOLOモデルで物体認識と骨格推定をしたものです。

８月６日（木）、上松小学校にて小中合同の職員研修会が行われました。 テーマは「子どもの意識で単元を展開する授業力をつけましょう！！」〜総合的な学習の時間を例に考えることを通して〜 です。 まずは本校の１年生の実践や、授業づくりで大切にしてきたことについて発表しました。探究は、先生がレールを敷いて引っ張るものではなく、子どもの「次はどうなるんだろう？」というワクワク感に寄り添い、共に創り上げていくもの。子どもたちの「どうしたい？」「どうすればいい？」という声を聞き、拾い、繋げていくための「指導の引き出し」の大切さを再確認しました。 後半は、小学校・中学校の先生がミックスされた３つのグループに分かれ、１年生の今後の学習展開についてアイデアを出し合いました。小学校での学びの基盤を知る中学校の先生、中学校での成長を見据える小学校の先生――それぞれの視点が交差するグループワークは、笑顔と熱気にあふれるとても素敵な時間になりました。 「上松の子どもたちのために、もっと良い学びを作っていきたい！」 先生たち自身も改めて刺激を受け、一人ひとりがパワーアップを誓った時間となりました。これからも小中で手を携え、子どもたちの「自ら学ぶ姿」をしっかりと支えていきます！

1年生では、「夏休みの3週間でやってみる！仮説検証計画」に取り組みました。自ら3週間検証し続けられる仮説を設定し、その仮説を検証するための計画をスライドにまとめ、グループごとに発表を行いました。 ２学年では、３月の探究報告会に向けて取り組む探究活動の企画書を作成し、グループや担当教員と意見を交わしながら、夏休み中に実施する活動の計画を立てました。夏休み明けには、活動の成果や考察をまとめ、報告発表を行う予定です。 ３学年では、これまでの探究活動で身に付けた探究的な手法を生かし、一人ひとりが進路実現に向けた探究に取り組んでいます。