あおもり創造学での活動も、まとめの段階に差し掛かってきました。 青森市環境部清掃管理課の方からの講義を受けて、 次の段階へ突入しながら、まとめ活動が始まりました。 グループの中で、お互いの案に意見を出し合いながら さらに探究活動を進めます。 青森市環境部清掃管理課の方から得た情報をもとに、 さらに疑問解決に向けて追加で質問する人も出ました。 新たに良い情報をGETできたようで、探究がより進みそうです。 ９月の発表に向けて、スライドづくりもスタートしました。 １学期後半から２学期初めまでの期間で仕上げます。

１年生の算数の提案授業について、放課後、研究協議をしました。 子どもたちは、タブレットのjamboardの付箋機能を使い、画面上でブロックを操作する活動をしました。 子どもたちは、自分で付箋を作ったり、さくらんぼ算のために移動したりなどして、１０のまとまりをつくることができました。 研究協議会では、タブレットを使った指導の工夫や、ペア交流などが、「わかる・できる授業づくり」に大変有効だ話題になりました。 今後も研究実践を進め、子どもたちが「わかる喜び・できる喜び」を味わえるよう授業を工夫改善してまいります。

９月７日（木），３年生が次年度から始まるクラブ活動を見学しました。本校には，屋内スポーツ，パソコン，イラスト，日舞邦楽，テーブルゲーム，運動と６つのクラブがあります。

４学年の教室では社会科の防災について勉強していました。タブレットを使って、インターネットにつなぎ、黒石市の防災マップや防災についての資料をさがし、勉強していました。地域の災害や防災について、興味をもっていたようです。

学校の授業の中で、タブレットは日常的に活用されています。４年生がe-ライブラリーで都道府県の問題に挑戦していました。難しい問題に挑戦していく子、東北地方で迷っている子もいましたが子どもたちに合わせて出題してくれるのがAIドリルの良いところです。