2時間目に4-2で国語の研究授業をしました。 子どもたちはやる気満々。集中して話を聞いています。いつもと少し雰囲気が違っていたのか担任も緊張気味です。 経験したことや調べたことから集めた情報を整理してリーフレットにまとめることが単元の目標です。 この時間はリーフレットに載せる工芸品について魅力やその理由、事例を書くことをめあてにしています。 個別学習でもグループ学習でもよく考え意見を交わす姿勢が見られ、とてもよい授業でした。 今日のことを生かしてまとめたリーフレットの仕上がりがとても楽しみです。

朝夕は肌寒くなりましたが、午後からは半袖になって元気いっぱい活動しています。 運動会をはじめ様々な活動を通して、たくましく成長しています！ お話会 新しいタブレットの使い方を教わったよ 運動会がんばったよ 秋を探しにいったよ

11月は、とくしまGIGA推進月間です。大俣小学校の取組を紹介します。 大俣小学校では、1日の終わりに、自分の学校での学び振り返り、デジタルポートフォリオである「ふたばdeシート（知の総合化ノート）」に記録します。一人一台タブレットを使っている写真（2枚）は記録している様子です。 そこから、自分の課題を見付けます。そして、その課題に取り組みます。例えば「国語の文章題の読解」や「算数の工夫した解き方」などの教科の課題もあれば、縦割り班の活動に向けて「低学年の子どもたちへの指導」といったものもあります。 その課題への取組に対してアドバイスを教師も行いますが、生成AIも活用しています。生成AIを「AIあいちゃん」と名付けました。A4の用紙を読んでいる写真（2枚）は、「AIあいちゃん」からのアドバイスを読んでいるものです。このAIあいちゃんからのアドバイスを受けて、子どもたちは「AIあいちゃんが、いろいろな考え方を提示してくれて、例も示してくれるのでわかりやすく、参考になります。」と言っています。

　10月29日（水）はcon-さん出前授業の最終日でした。自分たちの町の大切にしたい場所について、生成AIを活用して書いた作文は臨場感にあふれ、イメージ図や映像、音、オノマトペなどいろいろな表現方法で感性豊かに伝えることができました。防災について、南海トラフ大地震を想定し「自分たちの大切な場所はどうなるのか」「自分たちはどう行動したらよいか」など生成AIとの対話を通して考えを深めていました。子どもたちの集中力にも驚かされましたが、「AIとの対話で考えの幅が広がった。」「町や防災についての関心が高まった。」「これからもAIを生活に役立てたい。」など防災デジタルマップ完成をめざしての意気込みに、生成AIは子どもの学ぼうとする起爆剤にもなるのだと思いました。本日は、公開されており美波町教育委員会小坂さんや日和佐図書資料館橋村館長さん、由岐中学校の先生方と職業体験中の浜さん、ICT支援員小坂さんも参観してくださいました。 　con-の仙谷高記さんと伊勢太惇さんには、地域学習における生成AIの活用にあたり、夏休みからのきめ細かな打ち合わせ、3回の出前授業、東京からのオンライン授業まで、たいへんお世話になり、ありがとうございました。今後ともご指導よろしくお願いいたします。

ヨタ未来スクール出前授業を5年生が受けました。 車やエネルギーの観点から、環境問題についての取り組みを学び、 実験やゲームでの体験学習を通じて、地球のためにできることを考えました。