１月２８日（水）５校時に校内研修を行いました。今回は１年２組の算数科の授業を全校の先生方が参観し、その後研究協議を行いました。熊野小学校では、算数科における自由進度学習について研究を深めているところです。今回の授業も「くまの子セレクト学習」の様子を参観しました。１年生の児童は、それぞれのコーナーで数字パズルやおはじきで活動し、完成したものをロイロノートで写真を提出するなど、ICTも活用して学習に取り組んでいました。 　研究協議では、先生方の意見交換が活発に行われました。教育委員会から３名の先生にお越しいただき、ご指導いただきました。その中で、１年２組の児童が頑張っていたことだけでなく、校内の環境が整っていることや、児童からの気持ちよい挨拶があったことをたくさんほめていただきました。 　１年２組の児童が頑張っていたのはもちろんのことですが、その両隣で一時間ずっと静かに自習に取り組むことができた１年１組と１年３組の児童のみなさんも立派でした。 　１年生のみなさん、よく頑張りましたね。

読者の皆様お久しぶりです。言い訳から入りますが、ホームページのことを忘れていたわけではありません。笑　前回の記事を書いた翌日から慌ただしく過ごしておりました。学級閉鎖も2度あり、学校の外に出る仕事がやたらと続いておりました。 　さて、11/19には今年度3回目の学校運営協議会を開催しました。ご多忙の地域のみなさまにもご参加いただき、前期の学校評価の結果分析をお伝えしました。児童」、保護者、地域の方からいただいた高評価には、嬉しさと同時に身が引き締まります。 　一番の課題として浮き彫りになったことは、子供たちの「自力で学ぶ力」です。学校ではとても頑張っている児童ですが、家でも自主的に勉強を進めているかと問われると自信がないもので、お家の方から見ても「よくやっています」という評価はごくごく少数派です。しかし、自分で目標を立てて、地道に取り組んでいける力があるかどうか、そういった意識を持っているかどうかというのは、人生の様々な局面を左右する重要な資質・能力であるはずです。学校や家庭で「頑張れ頑張れ」と言われても、家ではダラダラとノンストレスでゆっくりと過ごしたいというのが本音でしょう。自力で学ぶ力を身に付けることは容易ではありません。そのようなことが、学校運営協議会で話題になりました。 　最後に繰り返しますが、本校の児童は、学校では本当によく頑張っています。10月に実施された山口県の一斉テストの結果も驚くほど高いものでした。凄いぞおおみっ子頑張れ頑張れ。

デジタル教材を使って、おすすめの文房具セットを紹介し合いました。

　３・４年生は外国語活動で「オリジナルピザを作って、紹介しよう！」を行いました。子どもたちはタブレット端末上にあるピザの具の中から、自分の好きな具を選択してオリジナルピザを完成させます。その後、自分の好きな食材やピザに入れた具を、英語で用いて紹介しました。子どもたちは楽しみながら英語を運用し、友達に紹介することができました。

５・６年生の外国語の授業です。でも、いつもと何か違います。 多目的スペースに集合して・・・ 赤いサンタの帽子をかぶり・・・ ５つのグループに分かれて座ります。 世界１ そして、テーブルにはタブレット。 知らない誰かが映っています。 「ハロー！」 世界２ 今日は、世界５か国のゲストとオンラインでつながっての英会話の学習です。 ＡＬＴの先生方がサポートしてくださいます。 世界３ 制限時間内に、それぞれのゲストとトークをします。 まずは、こちらから英語で質問します。 「好きな食べ物は何ですか？」（※英語） 「ハンバーガーが好きです。」（※英語） 「私も好きです。」（※英語） 世界４ 世界５ 相手からも質問されます。 「ワット　バーガー　ドゥー　ユー　ライク？」 訳：「何のハンバーガーが好きですか。」 「アイ　ライク　テリヤキ！」 訳：「テリヤキバーガーが好きです。」 世界６ 世界７ これまで学んだことを生かして英語で会話をしました。 また、いろいろな国について知ることもできました。 先週（ドイツ）今週（アメリカやイギリスなど）と、子どもたちの世界も広がったことでしょう。 それより何より・・・ 画面に向かって恥ずかしがらずに積極的に話しかけていた子どもたち。 その姿勢がとっても大事です。 たいしたものです。いいぞ、伊陸っ子！