４年生は算数で角度の学習をしています。ここ最近は、タブレットで画像を撮っている様子をよく見かけます。先日は、「どこかにいい角度はありませんか？」と聞かれたので、「ここなんてどうですか？」とお勧めした日がありました。　今日は、撮った画像を見せてくれた子がいました。「ここはどこでしょう？」と聞かれたので「体育館の床の線！」と答えると、「違います。４年生の教室の前の廊下の線です。」とのことでした。クイズにもなっていて、おもしろい算数です。　逆質問で、「この角度は何度でしょうか？」と聞いてみました。「うーん。」と考えた後に「45度！」という答えが返ってきました。「正解！どうして？」と聞くと、「90度の半分だから。」と理由も教えてくれました。学校の廊下も算数の教材になるんですね。

　運動会の次は、体力テストに向けて体力アップです！　４年生が、反復横跳びの記録を計測していました。　計測する子の後ろで足の動きを撮影して記録を正確に計測。こんなタブレットの活用法があるんですね。

今日から1年生はタブレット端末を使用した学習のデビューをしました。ICT支援員さんの協力のもと、タブレットの使い方や約束ごとを確認しました。その後、実際に端末を使って、ロイロノートに写真をとってカードを作ることをやってみました。 画面から目を離して見る、長時間使わない、写真を撮る際の約束など、きまりをしっかり守り、学習に活用してほしいと思います。

4月24日、1学期の学習参観が行われました。国語では物語の情景に合わせて音読をどのように工夫するのか話し合ったり、社会では複数の情報を整理してまとめたりしていました。他にも、解決したい課題に対して、子どもたちが意見を交わし合い、解決していました。 　これまで学び、できるようになったことを発揮している子どもたちの姿が多く見られました。

新潟小学校では、委員会活動の代わりに「プロジェクト活動」を行っています。今日は、その第１回目の活動がありました。 学校環境プロジェクトや関わりプロジェクトなど、６つのプロジェクトに分かれて活動しています。委員会活動が「学校のために必要な仕事を分担して行う活動」であるのに対し、プロジェクト活動は、子どもたち自身が活動の目的や内容を考え、主体的に進めていくことが特徴です。 第１回目の活動では、「こんなことをしてみたい」「みんなが楽しめる活動にしたい」など、たくさんのアイデアが出されていました。これから、子どもたちの発想を生かした活動が広がっていくのが楽しみです。