タブレットを使って日本の国土について学習しています。

５月９日土曜日は、東京科学大学の先生やプログラミング教育を推進している先生方が、本校の児童にマイクロビットの講座を実施していただきました。学校運営協議会の企画の一環として行われましたが、参加者がとても多く、大盛況でした。今後も、こういった取り組みを続けていきたいと考えています。

今日、１年生にタブレット（iPad）を配布しました。ひとりひとりに手渡されて、わくわくする気持ちが膨らんでいました。タブレットの基本的な操作方法や、学習で使用するアプリ（ロイロノート）の使い方を学習しました。ワークシートを提出する方法も学び、実際に写真をとって先生が準備してくれた提出箱に提出することができました。タブレットの使い方や約束もしっかりと確認しました。これから６年間、学習に役立て、大切に使用していきます。

習字は、手本をまねて書いていた。先生に持っていくと、オレンジの墨で直された。そんな昭和時代。いまやICTを使い、動画でコツを学び、練習して手本に近づく。止めやスーと流すところは、やはりコツがあったんですね。 昭和、平成時代は、書道の時間はうるさくて、遊びになってしまい、先生が怒っていたなあという記憶があります。大小の4年生は、集中して静かにやっています。練習から緊張感をもってやっている児童もいました。ICTと書道の組み合わせが面白いですね。字を書かなくなる時代ですが、日本では直筆できれいに書くのは、いつの時代になっても素敵なことであり大事なことであり、なくなることはないと思います。　

本校では今年度から、月に1～2回、朝の時間に学習用アプリ「キュビナ」を活用しています。 キュビナは、児童一人ひとりの学習状況に応じた問題に取り組めるアプリで、自分のペースで学習を進めることができます。 学校での学習に加え、家庭学習や宿題としても効果的に活用できます。積極的に活用してください

5年生の図工では「季節を感じる」をテーマに校庭で見つけた草花や木々に目を向けてタブレットで写真を撮っていました。 　「よく観る」ことで新たな発見が生まれ、季節の移ろいを感じ取れます。図工室に戻り、下絵に取り掛かりました。色や形の違い、葉や花の重なり方などに気付きながら、丁寧に描きました。一人一人が感じた美しさが作品に現れるのが楽しみです。

４月９日、２～６年生にクロームブックを配布しました。 今年度、新しいクロームブックが市から子ども達に貸与されます。 段ボールを開けて、ピカピカのクロームブックを見て、子ども達は嬉しそうにしていました。 また、今年度よりポータルサイトよりドリル教材にアクセスすることができます。 さっそく夢中になって、計算や漢字の問題に取り組んでいました。 クロームブックは毎日持ち帰り、学校に持っていくこととなっております。 ご家庭では、クロームブックの使い方のきまりを守って使用ができるように、使い方についてお子様と話し会う機会を設けていただければと思います。 よろしくお願いいたします。

3月13日(金)、4名の弁護士の先生をお招きし､中学3年の希望者を対象に模擬裁判プログラムを実施しました。架空の事件の動画を視聴し、グループごとに有罪か無罪か話しあい、最後にグループ発表、質疑応答しました。

４年生の国語の授業では、「調べて話そう、生活調査隊」の学習をしています。 自分たちが気になることを調べ、発表する学習です。 みんなは何時に寝ているんだろう？ 宿題はいつしている人が多いのかな？ どんな習い事をしている人が多いのかな？ など、班ごとにテーマを決めてクラスの友達にアンケート調査を行いました。 アンケートの結果は、タブレットなどを使いグラフに見やすくまとめています。 今後は発表の台本を作り、いよいよクラスで発表です。 お子さんがどのようなテーマで調査しているのか、ぜひご家庭でも聞いてみてください。

　足立区教育委員会では、子どもたちの学力向上のため、全校にAIドリルのキュビナを導入しています。今日、１年生の教室をのぞいたら、タブレットPCでキュビナを活用して、算数で学習した内容を復習していました。時代の変化は激しいな～と痛感します。まさにデジタルネイティブです。