テレビ局の取材を受けました 対象は３年生。国語科の「言葉のイメージ」というオリジナルの学習単元で、「生成AI」を活用した授業を実施しました。 本校では、学校特化型のフィルタリングされた生成AI「スクールAI」を導入しています。 本時は「言葉のイメージ」がテーマ。 言葉からイメージを広げていく活動からスタートしました。 はじめの言葉は「梅干し」。 まずは自分で考えて、次にAIに聞いてみる。 そして、友だちとの意見交換。 次は「レモン」と「おばけ」。 最後には授業者である「尾形先生」。 生成AIには、子どもたちが４月から３ヶ月間かけて築いてきた尾形先生への感情や共にした思い出はインプットされていません。 その後は、文章から人物のイメージを考えるという、より踏み込んだ内容へ。 AIを活用して学びを広げ・深めながら、人にしかできない営みを実感する、生き生きした授業でした。 授業のまとめに、尾形教諭はこう語りかけました。 「AIや誰かの真似ではなく、『自分はどう思うか？』『自分ならどうするか？』ーー自分の頭と心で考えられる人になってほしい。」 テレビ局の取材ということで３台のカメラが入っていましたが、いつも通り活発に学習する子どもたちの姿に大きな成長と頼もしさを感じました。 取材映像の放送日が決まりましたら、本学公式Instagramにてお知らせいたします。ぜひご覧ください。 「人を造る教育」を建学の精神とする宝仙学園小学校では、これからもAIを適切に活用しながら、子どもたちが自分軸で思考し、しなやかな学力を育む授業をつくってまいります。

３年生の教室では国語の授業をしていました。夏のくらしと題して、夏の生活の中で出てくるものについて、みんなで話をしていました。教室の中がとても盛り上がっています。教室に入っていすぐ、「校長先生、これは何の絵か分かりますか。」と、聞かれました。わたしは、おもいきり「あんみつです。」と、答えました。しかし、違うそうです。これは、「みつまめ」だそうです。子どもたちは、考えます。「何が違うのだろう。」一人の人が気付きました。「あんこのある、無しで決まります。」その通りだそうです。大正解です。とても勉強になりました。３年生に教えてもらいました。そのほか、いろいろな夏の暮らしに関するものの名前が挙がっていました。

６年生の授業は国語です。各班で決めた事がらについてタブレットで調べ、発表をする学習です。各班のテーマには「学校でタブレットは必要か」「ゲームとのうまい関わり方」など、子どもたちの興味が高そうなものがたくさんありました。

４年生の授業は算数です。少数の計算の学習をしています。一つのクラスはみんなで計算に取り組んでいました。もう一つのクラスは、計算の仕方をタブレットにまとめ、みんなに説明をしています。友達の説明をしっかりと聞いている子どもたちです。

6時間目には、先週の自然宿泊体験学習の事後学習をしました。班で協力し、発表用のスライドを作成していました。