江東区から各学校にレゴブロックを使ったプログラミング教材が届きました。 　それを活用して各クラス、プログラミング学習を行いました。 　1月1日の能登半島地震から耐久性のある家はどんな作りにすればいいのかを考えました。 各班、試行錯誤しながら学習に取り組むことができました。

５年生は昨日に引き続き学年閉鎖です。今日も９時から健康観察が始まりました。そしてそのままオンライン授業に突入。 １組国語、２組社会、３組国語に取り組んでいました。 ５年生はタブレット端末の持ち帰り前にオンラインで授業を行うことも想定して子供たちに伝授したので入り方もよくわかっていました。（小さい学年はお家の人もいないとわからなかったりしますね。少しずつ操作方法をマスターしていきます。） 体調のよい人が参加できるようにと始めましたが、画面の向こうには、多くの子ども達がにこにこした気恥ずかしそうな顔をして映っていました。 授業もそこにいるような感じで挙手をして発表したりしていました。

５年生の図工です。 プログラミングアプリ「ビスケット」で動くイラストを描きました。 今日は、その鑑賞会です。 ＯHPシートを使って、タブレットからの映像を立体的に見せて鑑賞しました。 美しい幾何学模様が縦横無尽に広がったかと思えば、 夜空を飛んでいたサンタクロースがアクシデントで地上に落下してしまいます。 子ども達の発想から生まれた不思議な世界が映し出されました。 「〇〇さんの作品、きれいだね。」 イラストをどう配置したらおもしろい動きになるか、 試行錯誤の末にできあがった作品をみんなで楽しみました。

5年生が、プログラミングの出前授業を受けました。プログラミングとは？から最後は、自作のゲームを作り、改造したりバグをなおしたり、楽しく学習しました。

３年生は、ローマ字を習いました。 そこで、本日はICT支援員の方からパソコンでローマ字入力の方法を教えていただきました。 タイピングの速さはそれぞれでしたが、確実に一つ一つ習得していました。 黒板を見ると宿題にタイピングと書いていました。 頑張れ３年生。

今日の昼休みは晴れていましたが、校庭の状態がよくないため室内で過ごす休み時間となりました。 ３年生のブースに行ってみると、カルタをして楽しんでいる子供やお楽しみ会の準備をしている子供がいました。 みんな落ち着いて室内で過ごしています。 先日の授業の様子を紹介します。 ４年４組では、社会「とどけよう命の水～玉川兄弟と玉川上水の開発～」の学習に取り組んでいました。 学習のガイドラインを基に、自由進度学習に取り組んでいました。進度は一人一人異なります。友達とともに学習に取り組むか、個人で取り組むかを選択します。端末内のスライドまたはノートも選択肢、調べたことをまとめていきます。教師は必要な資料を事前に用意し、授業では個人の進み具合を確認し、助言をしています。児童の主体性を育む取組の一つとして実践しています。

体力調査のデジタル化に向けてアイパッドで自分のデータを入力しました。正しい数値を入力するために、ログインから入力までを6年生が2年生のお手伝いしてくれました。タブレット操作にも随分となれた2年生が入力に戸惑うと、すかさず手を差し伸べてくれる6年生。さすがです。6年生のおかげで予定通り終わらせることができました。

本日午後に栗島小中連携で、道徳の授業研修を行いました。 学年ごとに項目をたてて、今回はクロームブックの活用もテーマに進めました。 協議会でも、小中の教員同士が活発な意見交換をしました。

4年生は、青空の時間で「だれもが関わり合えるように」というテーマのもと、パラリンピックについて学習を進めています。 一人一人が興味をもったパラスポーツについて詳しく調べ、調べた内容を分かりやすく伝えるために工夫をしています。読み手を考えた工夫が素晴らしいです。 今学期はまとめ方に「スライド」を採用し、タブレット端末の使い方も併せて学習しています。12月の公開日に発表するクラスもありますので、お楽しみに！

今日は室内で活動しているクラブを３つ紹介します。 音楽クラブは、にぎやかにSEKAI NO OWARIの曲「RPG」をパートごとに練習していました。 マンガクラブは、タブレットを参考にする人もいて、黙々とマンガを描いていました。 手芸・工作クラブは、作りたいものを選び、楽しく作成中といったところです。 どのクラブも、自分が好きなことや得意なことを取り組めるので、のびのびと活動していました。