道徳「道案内」で、相手の立場に立って親切にすることについて考えていきます。タブレットで自分の考えをまずは、記入しています。

タブレットを使って日本の国土について学習しています。

５月９日土曜日は、東京科学大学の先生やプログラミング教育を推進している先生方が、本校の児童にマイクロビットの講座を実施していただきました。学校運営協議会の企画の一環として行われましたが、参加者がとても多く、大盛況でした。今後も、こういった取り組みを続けていきたいと考えています。

今日、１年生にタブレット（iPad）を配布しました。ひとりひとりに手渡されて、わくわくする気持ちが膨らんでいました。タブレットの基本的な操作方法や、学習で使用するアプリ（ロイロノート）の使い方を学習しました。ワークシートを提出する方法も学び、実際に写真をとって先生が準備してくれた提出箱に提出することができました。タブレットの使い方や約束もしっかりと確認しました。これから６年間、学習に役立て、大切に使用していきます。

習字は、手本をまねて書いていた。先生に持っていくと、オレンジの墨で直された。そんな昭和時代。いまやICTを使い、動画でコツを学び、練習して手本に近づく。止めやスーと流すところは、やはりコツがあったんですね。 昭和、平成時代は、書道の時間はうるさくて、遊びになってしまい、先生が怒っていたなあという記憶があります。大小の4年生は、集中して静かにやっています。練習から緊張感をもってやっている児童もいました。ICTと書道の組み合わせが面白いですね。字を書かなくなる時代ですが、日本では直筆できれいに書くのは、いつの時代になっても素敵なことであり大事なことであり、なくなることはないと思います。