作品を持ち帰るバックです。不織布のバックに好きな絵を描いていました。タブレット端末で検索するなどして、思い思いに描きます。

５年生がプログラミング学習にチャレンジです。今日は半田市派遣のICT支援員さんにも協力してもらい，プログラミングの手順を学びます。パソコンに搭載されている「スクラッチ」というソフトを使いキャラクターを動かし，その動きの軌跡を線としてあらわし，四角形や三角形をつくるというプログラムをつくります。プログラミングと聞くと「パソコンの画面に向かって，難しいことをする」イメージがありますが，今回使用する「スクラッチ」は，ブロックをつなげていくだけでプログラミングすることができるすぐれものもなんです。ブロックを組み換えるように順序を変えたり，新しいものを足したりしてプログラムをつくっていきます。失敗しても大丈夫。ブロックの配列や回数などを修正していこう。簡単にプログラムを書き換え，やり直せるのもこのソフトの特長なんです。　はじめはプログラムを組むのに苦労していましたが，そこはさすがの５年生。やっていくうちに次々とプログラムを組み，キャラクターを自由自在に動かしてきます。感心だ。みんな夢中でプログラミングに取り組んでいます。プログラミングは，なんらかの問題を処理するための手順（これをアルゴリズムといいます）を，プログラムコードで書き表したものといえます。そのアルゴリズムを考えるのが重要でプログラミング学習の本質です。小さな指示をいくつもつくり，中くらいの指示にする。そして，その中くらいをまとめて大きな指示にする。修正しながら完成度を高めるプログラミング学習，がんばれ５年生！

初めての木版画。思い出の１０才の自画像を木版画にしていきます。まず、タブレットで自分の顔を写真でとりました。次に写真を見ながら自分の顔を紙に描いていきました。それから・・

５年１組は、音楽の学習で音楽ソフトを使って音符や休符をタブレットにかいて習得し、楽しく活動していました。

今日も朝会はＺＯＯＭで行いました。毎回驚くのが児童会長さんの話です。今日はわたしも“感謝”というキーワードで話をしましたが、児童会長さんも“感謝”で話をしました。６年生らしく体験も交えてよく分かる話をしてくれました。すごいです。

４の２体育。体育ですが、雨が降ってしまったので、タブレットを使ってクイズを出しあっていました。使っているのはzoomを使って行う「ラウンジ」というツールです。今日は、「何の絵を描いているでしょうか」ゲームでした。クイズ番組に出ているような気分になれて、とても楽しそうです。

５年生は６年生の歴史学習に向けて、教頭先生と特別授業を行いました。愛知県埋蔵文化財調査センターの協力を得て、縄文時代～江戸時代の本物の土器や陶磁器を、タブレットPCで調べながらどの時代の物なのか考えました。その後、貴重な弥生土器を使って、土器の模様を拓本に取りました。弥生土器らしい模様がくっきりと出ましたね。歴史の学習が楽しみです！

＜５年生＞ 英語の様子です。” This is my hero." という単元で今日は子どもたち一人一人が自分のヒーローの紹介をタブレットを使って行いました。とて楽しそうに紹介していました。

２月２４日（木）に、みどりのカルタ名人戦２次試験が行われました。今年度も昨年度と同じく「みどりのプログラミングカルタ」を使い、全学年の札６６枚を一人で取るタイムを競うタイムアタック形式で試験が行われました。どの子も真剣に取り組みました。さて、第九代みどりのカルタ名人は誰の手に！？

算数のまとめとして、Ｅライブラリーを使って学習しました。