理科では昆虫のからだについて勉強しています。捕まえた昆虫を写真に撮り、タブレットで見ながら細かいところまで観察しました。

愛知県岡崎市では、2020年度よりヤマハが提供する音楽制作アプリ「ボーカロイド教育版II for iPad」を市内の全小中学校に導入している。中でも当初から授業に積極的にボーカロイドを取り入れているのが、岡崎市立南中学校だ。GIGAスクール構想による1人1台のタブレット端末を生かし、音楽の授業にとどまらず、教科横断でも活用しているというが、実際どのような実践を展開しているのだろうか。「ボーカロイド教育版II for iPad」は、いわゆる「ボカロ」（※）を学校の授業で使えるように改良したデジタル音楽教材だ。思い浮かんだメロディーをブロックのように並べて歌詞を入力するだけで曲が完成するので、楽譜が読めなくても簡単に作曲できる。歌声は日本語の女性声と男性声、英語の女性声の3種類から選ぶことができ、楽器の音色はピアノ、箏（そう）、リコーダー、ギターのほか、10種類の打楽器音の使用が可能だ。和音も作成できるので、オリジナルの伴奏をつけることもできる。※ VOCALOID（ボーカロイド）の略。ヤマハが開発した歌声合成技術とその応用ソフトウェアのこと　愛知県岡崎市の小中学校にこのボーカロイドが導入されたきっかけは、新型コロナウイルスの感染拡大にある。「コロナ禍によって音楽の授業では以前よりも歌う時間が少なくなってしまった。そこで、ボーカロイドを活用して創作に取り組むとよいのではと思ったのです」と、同市立南中学校（以下、南中）音楽科教諭の坂井滉平氏は振り返る。そして、坂井氏も所属する岡崎市現職研修委員会の音楽部が教育委員会にこのアプリを提案、その結果、市内のすべての小中学校に導入されることとなった。 「そもそも岡崎市には、当時からSTEAM教育を大切にしようという視点がありました。日本では音楽や美術の授業数が昔に比べて減っていて、私も子どもたちの創造性を育むべく、芸術科目は他教科やICTと連携した学びをつくっていく必要があると考えています。実際、2021年度はそういったSTEAM的な授業ができたのではないかと思います」（坂井氏）

国語科の学習では、「うれしくなることばをあつめよう」の学習を行っています。自分が作ったメモや質問時に使うためのメモを使いながら、友達の嬉しかった言葉について、質問して話をつないでいきました。なかなかうまく答えることは難しいようでしたが、グループで自然と教え合いながら学習を進めることができていて驚きました。

昆虫について調べたことをみんなの前で発表しました。食べ物やすみかなど分かりやすく説明できました。

授業風景です。家庭科では、修学旅行でも使うナップサックを作っています。図工では、墨を使い自由に線を引いたり、垂らしたりして作品を完成させました。道徳では、自然を守るために自分には何ができるのかを考えました。

「天ぷらそば」一杯・・・どれだけの材料が日本のものだろう＞資料から考えてみる。外国と日本の値段のちがい、生産量のちがい、世界情・・・天ぷらそばのうち、どれだけが日本製かな？

２年生は、夏休みに実施した「職場体験」の報告会を行いました。タブレットも効果的に使い、どのグループも工夫した発表ができました。

３年生でタブレットを使って、簡単なプログラミングの練習をしました。動き方の指示を入力して、旗のポイントを通過してクリアするゲームです。子どもたちも最初は戸惑っていましたが、すぐにルールを覚えて真剣に取り組んでいました。

話す順序に気をつけて、友達に道案内をしました。言葉だけで相手に道順を説明するのは難しいようです。タブレットを使って地図を共有しましたが、友達は正しい目的地へ到着することができましたか。

いままでたくさんの図形の面積を求めてきましたが、今日は円の面積です。今までのように切り取ったり、くっつけたりしてみましたが上手くいきません。みんなで知恵を出し合って円を細かく切ることを思いつきました。