季節はすっかり秋。朝、夕は肌寒く、昼間はまだ少し暑さを感じるため、体調を崩しやすい時期です。体調管理には十分に気を付けて過ごしていきたいですね☆さて、今日は４年生と６年生が社会見学に行きました。社会見学にはちょうど良い天気で、６年生は博物館明治村、４年生はリニア・鉄道館と七宝焼アートヴィレッジに行きました。６年生は明治時代の人々の知恵や努力、日本の進展を学習しに、４年生は働く人々のことを知り、働く人々の思いを学習するために、それぞれ社会見学に出かけました。６年生は、『明治探検隊　盗まれた憲法を取り戻せ！』に挑戦しました。グループで協力しながら、難問をクリアしていきました。子どもたちは、グループで１台、学習用タブレット端末を持って行き、必要な資料を写真に撮り、見学メモを書いていきました。また、『はぁとふるレター』を準備して、宇治山田郵便局へ出しに行っている子もいました。保管期間は10年間で、10年後に指定された住所に手紙が届きます。今の自分の思いが10年後に届く、素敵な手紙ですね♪４年生はクイズラリー形式で、鉄道について色々なことを調べていきました。超電導リニアの重さや最高速度、車体の素材など、展示スペースをあちらこちら調べ歩いていきました。お昼は、屋外に展示されている新幹線の客席でお弁当です。何だか４年生皆で遠くに旅行へ行った気分になりました。七宝焼アートヴィレッジでは、七宝焼き体験をしました。絵の具とは違い、釉薬を使って銅板にデザインを描いていきます。初めて塗る釉薬に、子どもたちは苦戦した様子でしたが、だんだん慣れていき、細かな所まで集中して塗ることができました。帰りには焼き上がった七宝焼きを手にし、どもたちはとても満足げな表情でバスに乗り込んでいきました。社会見学のいいお土産になりましたね☆

理科では昆虫のからだについて勉強しています。捕まえた昆虫を写真に撮り、タブレットで見ながら細かいところまで観察しました。

愛知県岡崎市では、2020年度よりヤマハが提供する音楽制作アプリ「ボーカロイド教育版II for iPad」を市内の全小中学校に導入している。中でも当初から授業に積極的にボーカロイドを取り入れているのが、岡崎市立南中学校だ。GIGAスクール構想による1人1台のタブレット端末を生かし、音楽の授業にとどまらず、教科横断でも活用しているというが、実際どのような実践を展開しているのだろうか。「ボーカロイド教育版II for iPad」は、いわゆる「ボカロ」（※）を学校の授業で使えるように改良したデジタル音楽教材だ。思い浮かんだメロディーをブロックのように並べて歌詞を入力するだけで曲が完成するので、楽譜が読めなくても簡単に作曲できる。歌声は日本語の女性声と男性声、英語の女性声の3種類から選ぶことができ、楽器の音色はピアノ、箏（そう）、リコーダー、ギターのほか、10種類の打楽器音の使用が可能だ。和音も作成できるので、オリジナルの伴奏をつけることもできる。※ VOCALOID（ボーカロイド）の略。ヤマハが開発した歌声合成技術とその応用ソフトウェアのこと　愛知県岡崎市の小中学校にこのボーカロイドが導入されたきっかけは、新型コロナウイルスの感染拡大にある。「コロナ禍によって音楽の授業では以前よりも歌う時間が少なくなってしまった。そこで、ボーカロイドを活用して創作に取り組むとよいのではと思ったのです」と、同市立南中学校（以下、南中）音楽科教諭の坂井滉平氏は振り返る。そして、坂井氏も所属する岡崎市現職研修委員会の音楽部が教育委員会にこのアプリを提案、その結果、市内のすべての小中学校に導入されることとなった。 「そもそも岡崎市には、当時からSTEAM教育を大切にしようという視点がありました。日本では音楽や美術の授業数が昔に比べて減っていて、私も子どもたちの創造性を育むべく、芸術科目は他教科やICTと連携した学びをつくっていく必要があると考えています。実際、2021年度はそういったSTEAM的な授業ができたのではないかと思います」（坂井氏）

国語科の学習では、「うれしくなることばをあつめよう」の学習を行っています。自分が作ったメモや質問時に使うためのメモを使いながら、友達の嬉しかった言葉について、質問して話をつないでいきました。なかなかうまく答えることは難しいようでしたが、グループで自然と教え合いながら学習を進めることができていて驚きました。

昆虫について調べたことをみんなの前で発表しました。食べ物やすみかなど分かりやすく説明できました。

授業風景です。家庭科では、修学旅行でも使うナップサックを作っています。図工では、墨を使い自由に線を引いたり、垂らしたりして作品を完成させました。道徳では、自然を守るために自分には何ができるのかを考えました。

「天ぷらそば」一杯・・・どれだけの材料が日本のものだろう＞資料から考えてみる。外国と日本の値段のちがい、生産量のちがい、世界情・・・天ぷらそばのうち、どれだけが日本製かな？

２年生は、夏休みに実施した「職場体験」の報告会を行いました。タブレットも効果的に使い、どのグループも工夫した発表ができました。

３年生でタブレットを使って、簡単なプログラミングの練習をしました。動き方の指示を入力して、旗のポイントを通過してクリアするゲームです。子どもたちも最初は戸惑っていましたが、すぐにルールを覚えて真剣に取り組んでいました。

話す順序に気をつけて、友達に道案内をしました。言葉だけで相手に道順を説明するのは難しいようです。タブレットを使って地図を共有しましたが、友達は正しい目的地へ到着することができましたか。