4年生は、総合的な学習の時間にプログラミング学習をしています。 今日は、自分のキャラクターを設定し、どのように動かすかをいろいろと試しながら、プログラムを組み合わせました。キャラクターの動かし方が分からないときには、友達と一緒に考えたり、友達が考えたプログラムを取り入れたりしながら、楽しく学習することができました。

今日の学年集会はこの暑さなので、オンラインで行われました!普段はお話を聞けない先生からお話を頂きましたぁ！いつもの主任副主任からの おはなしもありました!夏休みが有意義なものになるように、という話がありました。

６年生の算数は「工夫して面積をもとめよう」です。授業者は教育実習生君です。今日は正方形に内接する「ラグビーボール」か「サツマイモ」みたいな形の部分の面積をもとめます。みんなは，この図を見て，「え～？こんなのできるか？」「どの公式をつけばええのかな～？」となります。いろいろな形が組み合わさった図形を複合図形と言いますが，じつは，６年生のお友達は以前に，カギ型の四角形等の複合図形の面積はもとめてきたのです。この図を見て，「やった！やった！思い出した」「組み合わせるんだ」などと思いつきます。さー，どんな方法で組み合わせたり，引いたりするとええか，みんなで作戦会議です。そして，タブレット端末を使って，自分の「工夫」をロイロノートで提出します。みんなに発表する前に，まわりのお友達に自分の「工夫」を説明します。やりかた，工夫はたくさんできるね。みんなよく考えたね。自分の「工夫」で求めたい面積の課題と対話し，お友達と意見交流で対話し，発表・他の工夫を知ることで，主体的・対話的で深い学びを実践するっ算数の授業でした。今日の授業は教育実習生として，今まで勉強してきた授業研究の実践，「研究授業」として行いました。 たくさんの先生が参観して，今日の授業後に研究協議会で今日の授業について，先生としての「振り返り」をする予定です。じつは，教育実習生君は，今日の授業を想定し，みんなが帰った誰もいない教室で，ひたすら「一人授業」トレーニングをしてきました。ときには，指導教官の横江Tを前に「一人授業」をやるときもありました。努力はうそをつかない。努力は必ずむくわれる，とは限らないけど，むくわれた人は，必ず想像をこえる努力をしている。教育実習生君，それから指導教官の横江T，お疲れ様でした。準備は周到に，やるときは一瞬で，チャンスは一度きり！

1-3(国語)、1-4(社会:実習生)、2-5(英語)、2-6(家庭科)、2-7(総合)、日本語教室、特支(理科・数学)の様子です。旧校舎（２棟）の解体の様子です。

修学旅行が終わり、今日から授業が始まりました。元気に過ごす姿を多く見かけました。修学旅行から切り替え、授業に集中して臨んでいきたいものです。また、学校かた帰っても、今週の木、金曜日の期末テストに向けて、学習の追い込みをしっかりやっていきたいものです。

期末テストを１週間後に控えた本日は、テスト範囲表の配布と勉強の計画立てを行いました。授業中も今までより集中して取り組む姿がみられました。

保健の授業では、飲酒と健康について考えていました。グループ内で自分の考えを伝え合っていました。

１年生もchromebookでタイピング練習をしています。

今日は品野地区の職業を業種ごとに分類して、班でまとめました。時間内にまとめきろうとどの班も真剣に取り組んでいました。

タブレット端末にＡＩドリルが導入されました。スタディタイムや授業の復習で、活用を進めています。このＡＩドリルには、間違えた問題や苦手なところを自動的に出題される機能もあり、児童の学習の進捗を確認することができます。今後も積極的に活用し、児童の学力向上につなげたいと思います。