旧２年生教室からタブレットの移動をしていました。廊下歩行も静かにできていました。移動後、タブレットを立ち上げたとき、自分の名前が表示されるか確認し、保管庫にしまっていました。３年生なので、こうした操作は、手慣れています。

I組でも授業開きが行われています。それぞれの個性が光る一年にしたいですね。

５年生は５月２日（火）の校外学習で、名古屋市にあるトヨタ産業技術記念館と、リニア・鉄道館を見学します。テーマをもって見学できるように、また計画的に班別行動ができるように、タブレットを使って調べ学習を始めました。

６年生の国語です。当たり前ですが、２年生に比べてぐんと小さい文字、長い長い物語。タブレット端末のアプリを使えば、学級みんなの考えを見ることができます。友達が書いたものを見て、新しい気付きがあります。

５年生は少し緊張しながらも、課題に集中して取り組んでいました。練習問題や発展問題に取り組んで学習を定着させたり、資料や辞典を使って調べたりするなど、学び方を使って力をつけていく姿を見ていただくことができました。今後も、様々な学び方を身に付けていきましょう。

５年１組の算数の授業では、体積について学習していました。机の上はタブレット端末のみです。教頭先生も教えていました。子どもたちは集中して問題に取り組んでいました。

ICT支援員の方にも入ってもらって、パソコン（タブレット)の使い方について一人一人興味をもって学ぶことができました。

１０をかけるかけ算のしくみについて学習しました。はじめに、３点が１０個入った場合の点数の出し方を考えました。３点の１０個分だから、３×１０と立式した後、答えの出し方を考えました。３×９＝２７だから、×１０にするには、あと１回３をたせばよいなど、九九を応用して考えていました。自分の考えをノートに書いた後に、タブレットで提出して、友達と考えを共有し発表しました。

６年生は，図画工作「わたしの大切な風景」の学習で，風景画の彩色をしました。絵の具で細かい部分にも気を配りながら彩色（色の塗り重ね）をしていました。また，彩色が完成した子どもは，タブレット端末のロイロノートに自分の作品紹介を入力していました。