６年生の算数は「工夫して面積をもとめよう」です。授業者は教育実習生君です。今日は正方形に内接する「ラグビーボール」か「サツマイモ」みたいな形の部分の面積をもとめます。みんなは，この図を見て，「え～？こんなのできるか？」「どの公式をつけばええのかな～？」となります。いろいろな形が組み合わさった図形を複合図形と言いますが，じつは，６年生のお友達は以前に，カギ型の四角形等の複合図形の面積はもとめてきたのです。この図を見て，「やった！やった！思い出した」「組み合わせるんだ」などと思いつきます。さー，どんな方法で組み合わせたり，引いたりするとええか，みんなで作戦会議です。そして，タブレット端末を使って，自分の「工夫」をロイロノートで提出します。みんなに発表する前に，まわりのお友達に自分の「工夫」を説明します。やりかた，工夫はたくさんできるね。みんなよく考えたね。自分の「工夫」で求めたい面積の課題と対話し，お友達と意見交流で対話し，発表・他の工夫を知ることで，主体的・対話的で深い学びを実践するっ算数の授業でした。今日の授業は教育実習生として，今まで勉強してきた授業研究の実践，「研究授業」として行いました。 たくさんの先生が参観して，今日の授業後に研究協議会で今日の授業について，先生としての「振り返り」をする予定です。じつは，教育実習生君は，今日の授業を想定し，みんなが帰った誰もいない教室で，ひたすら「一人授業」トレーニングをしてきました。ときには，指導教官の横江Tを前に「一人授業」をやるときもありました。努力はうそをつかない。努力は必ずむくわれる，とは限らないけど，むくわれた人は，必ず想像をこえる努力をしている。教育実習生君，それから指導教官の横江T，お疲れ様でした。準備は周到に，やるときは一瞬で，チャンスは一度きり！

1-3(国語)、1-4(社会:実習生)、2-5(英語)、2-6(家庭科)、2-7(総合)、日本語教室、特支(理科・数学)の様子です。旧校舎（２棟）の解体の様子です。

修学旅行が終わり、今日から授業が始まりました。元気に過ごす姿を多く見かけました。修学旅行から切り替え、授業に集中して臨んでいきたいものです。また、学校かた帰っても、今週の木、金曜日の期末テストに向けて、学習の追い込みをしっかりやっていきたいものです。

期末テストを１週間後に控えた本日は、テスト範囲表の配布と勉強の計画立てを行いました。授業中も今までより集中して取り組む姿がみられました。

保健の授業では、飲酒と健康について考えていました。グループ内で自分の考えを伝え合っていました。

１年生もchromebookでタイピング練習をしています。

今日は品野地区の職業を業種ごとに分類して、班でまとめました。時間内にまとめきろうとどの班も真剣に取り組んでいました。

タブレット端末にＡＩドリルが導入されました。スタディタイムや授業の復習で、活用を進めています。このＡＩドリルには、間違えた問題や苦手なところを自動的に出題される機能もあり、児童の学習の進捗を確認することができます。今後も積極的に活用し、児童の学力向上につなげたいと思います。

６月２１日（水）の６時間目には、３年２組で半田市道徳研究部会の研究授業が行われました。「きまり」について資料をもとに全員で考えました。ロイロノートを使った意見交換や話し合いを行い。最後には振り返りをしました。同じ時間には全学級で同じ単元の授業を行いました。

タイトルの通り、夏休み前最後の金曜日でした。同時に、けやき学級で行う国語数学の授業も最後でした。一人ひとりの現状の力をみつつ、新しい学習にも取り組んできています。なかなか定着しないですが、粘り強く学習に取り組んでいきます。夏休みには、課題を出しています。先日のつぶやきにも書きましたが、タブレットを使っての課題やプリント課題です。40日ほど学校での授業がなくなってしまうので、家庭学習が必須です。楽しい夏休みにするには、やるべきことをしなくてはいけませんね。タブレットでの課題は進捗状況が常に把握できます。しっかりと取り組んでくれることと信じていますね！夏休み明けの定期テスト期待していますよ！！