普段は，専門教科を中心にブログを更新していますが， 月曜から金曜まで（６時間授業）の３０時間で ３分の２程度は，国語，数学，英語などの普通教科の授業があります。 本日は，商業科２年生の地理総合の授業です。 領域について，大型モニターやタブレット等を活用して勉強しました。

１年生（全学級）は授業参観で、①～③（①写真、動画を撮る②ロイロノートで問題を解いて、提出する③学びポケットにログインして、デジタルドリル【ナビマ】に挑戦）を通して、タブレットの正しい使い方を親子で学習しました。 　福平小では、個別最適な学びや協働的な学びのために、タブレットの日常的な活用をすすめています。

本日は，3.4年生の社会研究授業でした。町社会科部会の授業参観も兼ねていましたので，外部からの先生方もたくさんいらっしゃいました。 　3.4年複式学級の子供たちは，いつも通りに落ち着いて楽しく学習していました。参観されていた先生方からもたくさん褒められていました。 　特に4年生の「ごみ清掃場」のまとめ学習は見ていてとても面白いでした。ごみを燃やした熱で「温水プール」を経営していました。面白い工夫ですね。 　ここで一句「子らの数先生の数同じ夏」

３年１組で数学の研究授業を行いました。 　本校では、学習者主体の授業づくりに取り組んでおり、今日の授業では、生徒の普段からの取組の様子があちらこちらで見ることができました。 　本当に一生懸命に授業に向かう姿に、見に来られた教育委員会の先生からも褒めていただきました。

あいにくの雨模様となりましたが，多くの来校者を迎え土曜参観を行いました。 保護者と一緒に工作や裁縫を行う「ふれあい活動」も行われ，子供たちも活発に活動する様子が見られました。

６月１３日（金），３学年生徒を対象に統一ＬＨＲが実施されました。 進学希望・就職希望それぞれの進路希望に対し，今後のスケジュールや手続きの確認を行いました。 ６月末の期末考査を終えると，進路活動が本格的に始まります。自身の進路実現を達成するため真剣に取り組んでいました。

6/19(木)からいよいよ1学期期末考査が始まります(土日を挟んで24日まで)。1年生にとっては初の定期考査になります。放課後の教室では友達と教え合う姿が多く見られます。長丁場ですが，計画的に勉強し，しっかりと4日間乗り切りましょう。 写真：放課後に学校に残ってテスト勉強に励む生徒たち

プログラミング学習で，「金魚」の模様や動き等を自分で選択させ実行させてくことで，プログラミング的な思考を育む授業でした。子どもたちは操作に慣れている様子で，さまざまな動きを組み合わせて動く楽しさを味わいながら，学びを深めていました。

２年生の情報１では，コンテンツの制作としてプレゼンテーションを学びました。今回の授業は，１人１人作ってきたプレゼンテーションを発表する時間です。４分間と限られた時間で，様々なテーマについて発表し，質疑応答の時間も設けられました。

クラウド型の教育ICTサービスを利用して課題の配信・自主的な学習の取り組みを促進している。生徒は自分のペースで配信された問題を解いたり動画を視聴したりして学習を進めることで、個別最適な学びの充実につながっている。また、教師は生徒の取り組み状況を把握することで、生徒一人一人の学習がどこまで進んでいるかが分かり、指導の個別化に役立てている。