４年生は，記事の書き方についての学習で，新聞記者による出前授業を受けました。事実とそれについての自分の意見を書くのが作文であるのに対して，事実を書いて意見を伝えるのが記事であるとのこと。出来事の概要を伝える事実と，記者が伝えたい意見を表している事実を通して伝えるのが記事であることを学びました。具体的な記事の文章を提示しながらの説明で，４年生の子どもたちにとっても分かりやすい内容でした。

　校内授業研究が行われました。1年生算数「なんじ、なんじはん」の授業でした。テレビ番組のちびまる子ちゃんやサザエさんの始まる時刻をアナログ時計からどうやって読み取るのかを学び合いました。手元にあるタブレット端末にて、指で操作しながら考えを進めていきました。6時30分が読めるようになってとても喜ぶ姿が見られました。

新潟県ではWEB配信問題で現在の学力観に会った問題を解いて分析する取組をおこなっています。 問題はタブレットで配信され、解答はペーパーにします。ペーパーレスも進んでいます。

３年生は、４時間目、栄養教諭の先生をお招きして食育の授業がありました。学習課題は、「なぜ、すきなものばかりの給食ではだめなのか」でした。今日の給食は、乙中学校の希望献立で２０種類の材料が使われていることを知ると子どもたちはとても驚いていました。子どもたちは、栄養教諭の先生が黒板に掲示する絵図に興味津々でした。この学びをこれからの生活に役立てていきましょう。

総合学習では、夏休み課題の「防災マップ」をもとに町内ごとにまとめ、発表を行いました。グループで発表の内容を考え練習を行い、発表することができました。今後、学習参観日の１０月２６日の保護者、地域の方への発表に向けて学習を進めていきます。

ICT支援員の先生に来ていただき、プログラミングの学習を行いました。コンピュータの動作（命令）の仕方を覚えた子どもたちは、次々と課題をクリアしていきました。

今日は、5年生の社会科と2年生の算数の授業で、タブレット端末を使って授業が行われました。子どもたちは毎日持ち帰りをしているので、ノートや筆箱と同じように普段の授業ツールとして使用しています。5年生では、自動車産業について調べたことをグループごとに発表していました。タブレットを使って資料をまとめプレゼンテーションに活用していました。2年生は、色々な図形を使って模様づくりを行いました。指を使って図形を自由に配置し素敵な模様を作りました。

昨日，個別支援計画を作成する研修を行いました。新潟市内で統一したものをデータで作成するやり方について教わりました。

当校には「地域大好き委員会」という珍しい委員会があります。今回は地域大好き委員会が校区内にある素敵な施設をテレビ放送で発表しました。

ピア・サポートタイムに、縦割り班の１年生とたし算の勉強をしました。６年生が問題を出し、１年生が答えました。「正解。すごいね。」「おしい。大丈夫だよ。もう一度一緒に考えよう。」「ゆっくり考えていいよ。」など、１年生が安心できるように、言葉を選びながら声掛けをしていました。