１年生社会では、自分の考えを根拠・理由を基に、賛成か反対かの立場を明確にする授業を進めていました。ブラジルの開発を進めるメリット、デメリットをもとに生活やエネルギー、食糧や気候変動など多角的な見方で、個人の考え、班員の考え、学級全体の意見の共有などを行い、深い学びを行っていました。自分の考えを確立していくことは大切です。

２年生総合の時間、およそ３か月後実施の修学旅行班別自主研修の計画を立てていました。班ごとに最初にテーマを決めるか、見学場所を決めるかを相談し、タブレットPCで情報を集めていました。班員と熱心に話合いながら、取り組んでいました。とても楽しそうでした！

外は猛吹雪ですが、築地小の子どもたちはそんなことに動じる気配は全くなく、勉強に遊びに勤しんでいます。 さて、１年生。国語の説明文の学習中です。 段落ごとに要点をまとめる学習をしていますね。 タブレットで前時までの板書を確認しつつ、子どもたちは課題にしっかりと向き合って学習を進めています。 がんばっていますね、１年生！

３時間目、３年生は、社会科の「昔の道具や暮らしについて」のまとめ学習として新聞づくりに取り組んでいました。どの子も伝える内容を一生懸命考えながら新聞を作っていました。この学びが自分事になるのは、先週の胎内市美術館の見学があったからだと思います。自分の地域に子どもたちを自分事にできる素晴らしい施設があることを再認識したところです。

たくさんの保護者の方から参観していただきました。 ありがとうございました。