２限、４－１は理科。校庭の春探しに出かけました。一人一台のタブレット端末を持って、見つけた春の写真や動画を撮影します。教室に戻ったら、タブレット端末のアプリ機能を使って、見つけた春にコメントをつけて、提出ボックスに送り、全員で共有します。見つけた春は、カラス、ツバメ、タンポポ、山の緑等、多岐にわたっていました。子どもたちの観察眼は鋭いです。録音機能で、鳥の鳴き声を録音していた子どももいました。タブレット端末の導入によって、授業が変わり、子どもたちにとっては当たり前になっています。

5年生が湯沢駅で観光客に配ってきたお米は、1合入りの小袋です。パッケージのシールは、稲穂と学校名、QRコードが描かれています。このシールのデザインも、自分たちで考え、作り印刷しました。QRコードは、学校ホームページと試食後のアンケートです。たくさんの方に見てもらえるようにと、調べてきたことをホームページでPRするグループは、第2弾、第3弾の記事をアップしたり修正したりしました。アンケートで手応えを感じるのが楽しみです。

3年生は、ローマ字の学習が進み、「電車」「病院」「チュリーップ」など、難しい表記に挑戦しています。書いて練習するだけでなく、オクリンクアプリでお互いの表記を確かめ合って学習を進めました。友達の表記が正しいか確かめ、違うところを知らせに行きます。教科書やカードを見比べ、何が違うか、どう言って知らせたらいいか考えていました。6年生は、風船形のカードに、「My dream」で学習し、成果発表会でスピーチをした英文を書きました。綴りを間違えないように、タブレットで調べて確かめながら書いたり、サイトで調べた絵を見ながらイラストを描いたりして完成させました。早く終わった児童は、AIドリルで英語の問題を解いたりヘッドセットを使ってリスニングをしたりしながら、学習しました。国際科でも、ICTを活用して学習が充実しています。

　連日の熱中症アラートの出るような暑さでした。朝9時とはいえ、体育館も室温上昇が見込まれたため、急遽、終業式を各教室でオンラインで行うことにしました。　ふらっとルームをスタジオにして、１,３,５年生の代表児童からの1学期をふり返る発表、校長講話、生徒指導部から夏休み前の生活についての話を配信しました。1年生代表児童はうまくできるようになった音読を、3年生代表児童は理科で観察をしたことで初めて知った喜びや楽しさをクイズにして、そして、5年生代表児童は妙高自然教室で体験して心に残ったことをクイズにして発表しました。　生徒指導部からは、夏休みに保護者が家にいないときの来訪者の対応について、心配される場面を劇にして配信しました。思わぬところに危険があることを具体的に学ぶことができました。　体も心も学習も充実したよい夏休みになるといいなと願っています。

4限､5-1は学活で歯と口の健康教室を行いました。5年生のテーマは「歯肉炎」です。歯垢がたまり放っておくと歯肉炎などの炎症を起こすことを知りました。後半は染め出し液を使い、歯磨き指導を受けました。デンタルフロスや歯ブラシを自在に使いながら、自分で歯をきれいにしていきました。