１組は理科で「動物の骨格」について学んでいました。 タブレットを使って様々な動物の骨格を調べています。ノートにスケッチしている子もいました。珍しい動物の骨格を友達に紹介している子もいました。２組は算数でグラフの学習をしていました。表の数値をグラフ化して，表とグラフを見比べています。目的に合った見方をしてみることで，グラフ化のよさに気付くことができたようです。

一人1台のタブレットは「GIGA開き」から始めました。3年生は卒業に向けて、次の新1年生に受け渡すために、中も外もクリーンにする「GIGAじまい」を始めています。

先週配付したイヤホンを使って，友達が作成した「ぼく・私の1日」を伝える「しゃべる本」を作成して共有しました。今までは一斉にみんなが聞くので友達の音声も聞こえてきて聞くことに集中できなかった児童もいましたが、今日は自分が聞きたい音声だけをうまく聞くことができ満足な様子でした。これからも学習に有効に活用していきます。

新型コロナ感染拡大のため、歌を歌うことができない音楽授業。教員は指導に困っています。歌は鑑賞を中心にやっているようですが、この時間の6年生は、和音の音で旋律づくり（作曲）をしていました。タブレットのキーボードをピアノのキーボードにして（Tを押すとドの音が鳴ります。）演奏していました。和音なので、全員で一斉に演奏すると、きれいな和音が響いていました。子どもたちに聞くと、タブレットのキーボードで音を出すことが新鮮でおもしろい！、と感想を言っていました。録音したり、音色を変えたり、いろいろ工夫ができそうです。音楽でもタブレットをいろいろ活用できそうです。

今日は、ICTサポーターさんから、指導していただきました。１年生は、プログラミングに挑戦。ロボットに指示を出し、難題をクリアしていきます。うまく動かせた時は、手をたたいて喜んでいます。「難しいこともできたんだよ」と、達成したことをうれしそうに伝えていました。

４年生がタブレットを使って学習しています。ローマ字での文字入力を練習する新しいアプリを使ってみました。ヒントが出るので使いやすいです。家庭学習で一人でも練習できそうです。また、社会科では新潟市についての調べ学習で使っていました。水族館などの観光地。たれカツ丼などのグルメ。興味をもったことやおススメを新聞にまとめました。これからもタブレットを活用しながら、学習への興味・関心を高めたり、学びを深めたりしていきます。

今日の３時間目は、１年２組の教室で英語の授業が行われていました。今日の課題は「look（ｓ）～」をタブレットの中の画像を活用しながら学ぶという授業でした。教室内では、元気な声が飛び交い、意欲的に取り組もうとする子どもたちが沢山見られました。さすが一年生、とても元気な様子がみられて嬉しくなりました。あと一ヶ月で新２年生です。皆さんの成長を楽しみにしています。

コロナ禍という厳しい条件下にもかかわらず、本年度も12の実践研究委嘱校の素晴らしい研究成果の報告書が完成しました。４月初旬には、県内の小中高等学校に届くよう準備を進めております。ＮＩＥのみならず、自校の授業改革の一助として活用して頂ければ幸いです。

新潟県妙高市教育委員会は、小中学生が学習用のタブレットを通じて不安や悩みに関する相談を寄せることができるサイト「こどもなんでも相談室」を開設した。市教委独自の取り組みで、担当者は「悩み事を一人で抱えず、システムを活用してほしい」としている。相談室は２月上旬に開設。市内の全小中学生に貸与してある学習用タブレットのホーム画面に「そうだんしつ」のアイコンを設定した。使用する際はアイコンをタップして「困ったことや相談したいことがあったら書いてください」などと書かれている画面から入力する。相談事や不安に感じていることなどを入力して送信すると、市教委内にある相談室に届く。担当者が児童生徒を本人確認して対応する。

地方自治法（昭和22年法律第67号）第234条第１項及び地方自治法施行令（昭和22年政令第16号）第167条の10の２第１項の規定により、ＧＩＧＡスクール運営支援センター事業業務委託について、次のとおり一般競争入札を行う。