夏休みを返上して、体育祭のリーダーたちが準備活動を行っています。 応援リーダーは、タブレットを駆使して応援歌やダンスを考え、チームのみんなに教えられるよう準備をします。

今日は、ＩＣＴ支援員を講師にした研修を行いました。学習のねらいに迫るために、ＩＣＴをどう使っていくのか。当校は、この課題に対し、全員で考え続けています。教育の質の向上に向けたＩＣＴの活用・・・。夏休み明けから、すぐに実践できることは何か。みんなで考えながら、活用のスタンダードを自校化していきます。

４年生がこれまで学習してきたビオトープについての発表会を行っていました。いろいろ教えてくださったゲストティーチャーの指導員さんも聞いてくださいました。タブレットに、写真や文字を入れて上手にプレゼンをしていて、感心しました。

５日の６限目に１ー１が音楽の研究授業を公開しました。上越市や市内の小、中学校から１５名以上の先生方から集まっていただき、校内の教職員と合わせて４０名近くで参観や研究協議を行いました。能生地域の豊かな自然を班内でイメージして、打楽器やキーボード、タブレットのアプリ等で作曲して演奏まで創り上げる学習内容でした。能生の海や山の情景を撮影した写真からイメージを膨らませていきます。季節のせいか、圧倒的に“海”を表現する班が多くなりました。

そろそろ夏休みを目の前に、学習がひと段落します。1年生は、今日算数のテストをしていました。みんな真剣です。全部書き終えた子どもは、自分のタブレットでドリルパークというソフトを使って復習していました。少し開始音や正解音が出るので、テストをがんばっている友達のことを考えてフリースペースで取り組んでいましたよ。

新通小学校では、１～６年生まで１０名くらいの子どもが集まって１つの班を構成する「わかば班」があります。わかば班で、掃除をしたり、遊んだりします。７日（木）は、わかば班で集まり、シェアリングタイムを行いました。これは、自分たちの学年の活動を他学年に伝え、交流を図るものです。

雷鳴が轟いた午前中，１年生はびっくりしながらも学習に一生けん命取り組んでいました。３時間目，１組は，生活科で外でのあDSCN1786.JPGさがお観察ができないので，これまでiPadで撮りだめたあさがおの観察写真を振り返りながら整理していました。

掃除開始の１０分前に集まり、先週の全校ウォークラリーで見付けた地域の宝を、改めてグループで共有しました。その後、ロイロノートの提出箱に写真を提出。中にはカードに説明の文章を添えている子も。タブレットの操作に困っている子に、優しく教えてあげている姿も見られました。

児童玄関前の和室の掲示板に「自学コーナー」があります。 これは、学校で勧めている「自主学習」のノートを紹介するコーナーです。宿題にプラスして自分で考えた課題を自分で解決する家庭学習が「自主学習」です。自分でテーマを決めてタブレットで調べてノートにまとめたり、新聞の切り抜きを貼って、自分の考えを書いたり、自分の苦手な漢字練習を繰り返したりしています。

５年生がメダカのたまごを顕微鏡を使って観察しました。一人一人がタブレットで写真を撮って、スケッチしたり詳しく観察したりしました。フィルムケースを加工して作ったものをタブレットのカメラレンズの部分に洗濯ばさみで固定します。そうすることで視界が限定されてピントが合いやすくなり、よりはっきりとした写真を撮ることができます。