ICTサポーターの先生と一緒に、タブレットの使い方を学習しています。 今回は初めて「ミライシード」を使ってみました。 カメラ機能の操作にも挑戦し、子どもたちはとても楽しそうに取組んでいました。 できることが1つずつ増えていくのが嬉しいようで、みんな時間を忘れて夢中になっていました。

プログラミング教室の様子です。

３～６年生が、長岡市から来ていただきながら実施もしているプログラミング教室、今日は５年生と６年生が行いました。さすがの５・６年生、どんどん活動を進めていました。高学年のすごさを感じた時間でした。学習の６月です。 ※情報モラルは指導、支援を続けていきます。

　４年生の自習の様子です。国語のテストでした。　終わった子は、国語の動物図鑑調べの続きや漢字ドリル練習をします。　今、自分がやらなくてはいけない課題を自分で選んで、静かに自習していました。　タブレットで動物図鑑調べをしていた子が、「「ジェ」ってどう打つんだっけ？」とローマ字打ちで困っていたら、すぐに近くの子が側に行って、「こうだよ。」と優しくアドバイスしていました。しかも、テストをやっている子や自習をしている子に迷惑にならないように、小声でアドバイス。　最後までしっかり自習ができる４年生。すばらしいですね！　教室には、「みんなにも見てほしい自主学習ノート」が掲示されていました。押し花づくりやお手伝い記録、リサイクル活動をしたこと等がまとめられていました。真似してみたくなるノートがたくさんありました。

28日(木)3時間目に国語の授業公開をしました。 「こまを楽しむ」で紹介された、こまの中から自分が遊びたいこまを選んで、理由を付けて友達に紹介をしました。 同じこまを選んだ子ども同士、違うこまを選んだ子ども同士で考えを伝え合い、対話によって考えが深まるようにしています。 昨年から、取り組んでいる「対話ある学び」「協働的な学び」を今年も進めていきます。 対話を通して、自分の考えを深めたり、変えたりして、どのこまで遊びたいかタレットを使用して意見を集約しました。 どんな結果にまとまるのか楽しみです。 授業の取組の様子やプリントへのメモの仕方など、3年生の成長が見られた授業でした。