子どもたちは、デジタルとアナログのそれぞれの良さをうまく活用しながら学習を進めています。今日も様々な場面がありました。 １年生では、ブロックを並べる操作活動をしながら考え、自分の考えがまとまるとタブレットで写真を撮ってロイロノートで送り、各自の考えを交流させていました。 ２年生では、紙で実際に立体の展開図を作り、それを見ながら考えていました。 3年生は、タブレットで問題にチャレンジしていました。書き込んだり消したりが容易にできるタブレットは便利で、子どもたちの思考の助けになっています。 4年生は、音楽の授業でタブレットを活用していました。個人で練習したり友だちと合わせてみたりしています。 ５年生は、算数の復習問題にチャレンジしていました。ここでは、教科書に書き込む子（アナログ）、タブレットに書き込む子（デジタル）、一人で取り組む子（個別）、友だちと取り組む子（協働）など、方法も形態も様々です。 ６年生は、音楽のＷ先生をお招きし、２回目の歌の練習です。今日はアナログでの練習です。楽譜に気付いたこと等を書き込みながら練習していました。

１年生は、タブレットに入っている「ムーブノート」の機能を利用して学習しました。まずは、担任から動物が描かれているカードがタブレットに送られてきます。その中で好きな動物にチェックを入れて、担任に返信します。担任に送られた情報は集約され、どの動物が１番人気があるか判明します。子どもたちは、大画面に集約されたものを見て、「すごい。」と驚いていました。ちなみに一番人気があった動物は、「猫」でした。

今日取り組んでいたプログラミング学習サイトについて紹介します。 アルゴロジックです。 授業で取り組んでいたのはアルゴロジック２です。 できればぜひチャレンジしてみてください。 操作は簡単です。パーツを組み合わせてプログラミングしていくことでできます。 途中からはプログラミングにいかにムダがないかという視点で達成時間も気にすると更に良いプログラムになります。

今日取り組んでいたプログラミング学習サイトについて紹介します。 アルゴロジックです。 授業で取り組んでいたのはアルゴロジック２です。 できればぜひチャレンジしてみてください。 操作は簡単です。パーツを組み合わせてプログラミングしていくことでできます。 途中からはプログラミングにいかにムダがないかという視点で達成時間も気にすると更に良いプログラムになります。

プログラミング体験教室を行いました。今年、６年生はゲームのプログラミングに挑戦！ 　果物のオレンジが落ちてくるのをボウルで拾うゲームです。最初は先生に教えていただいてそっくり同じにプログラミング。そのあと、自分の発想を生かしアレンジしていきます。 　オレンジが増えた子。オレンジをサッカーボール、ボウルをキーパーにアレンジしてサッカーゲームに作り変えた子などなど、楽しみながらプログラミングを体験しました。