また、ICTの効果的な活用と情報活用の実践力を高める教育を加速するため、GIGAスクール構想による一人一台の端末を活用した授業づくりを推進し、協働的な学びと個々の理解にあわせた個別最適な学びの充実を図ってまいります。

全国の小中学校の児童・生徒に１人１台のタブレット端末を配る、国の「ＧＩＧＡスクール構想」に向けて、学校現場はどう取り組むべきかを考える講演会が帯広市内のとかちプラザで開かれた。帯広市教委などの主催で４月２７日に開催。鳴門教育大学教授の藤村裕一氏が講師を務め、市内の小中学校で校内研修を担う教員約５０人が参加した。

前田中学校の生徒向けGIGAスクールの取り組み方マニュアルが公開されています。

GIGAスクールで一人一台のパソコンが整備されました。昨日教育委員会から今年度のIDとパスワードが届き、授業でパソコンを使いました。写真は２年生の総合的な学習の時間で、職場体験についての学習でした。

札幌市のGIGAスクール構想の実現に向けた取組を紹介する保護者向けリーフレットが公開されています。

文部科学省で取組を進めている「GIGAスクールネットワーク構想」ですが、ついに、本校も一人一台端末時代の幕開けです☆本日は、本校の学習支援員さんのお力をお借りして、タブレットの扱い方から丁寧に学ぶことができました。初めて手にする自分のタブレットに、子どもたちはわくわくドキドキしている様子がこちらに伝わってきました。これから、様々なスキルを身に付けながら、タブレットを文房具のように自由自在に使いこなせるよう、段階的に指導・支援していきます。

武佐小学校のGIGAスクール構想の実現に向けた取組を紹介する資料が公表されています。

Q.小中学校でのオンライン授業やる考えは？ 秋元 札幌市長：「子どもたちに全員のタブレット用意はできた。しかしそれぞれの家庭によって通信環境が違う。いますぐ全員オンライン授業にはならない」として、検討を進めている段階だと話しました。

和寒町のGIGAスクール構想の実現に向けた取組が紹介されています（１２ページ）。

前回の記事では「学習者中心」で端末を用いるべき理由として、（1）児童生徒のほうがICTスキルが高い場合がある、（2）説明不要な機能制限が増えると端末の故障率が上がる、（3）学習者主体の活用で情報リテラシーが向上する、という3つの観点を紹介しました。第2回では具体的な事例として、北海道教育大学附属函館中学校（以下、附属函館中）の実践をお伝えします。4人のグループで協働し、50分の授業内で成果物を提出したり、Gmailを使って修学旅行で取材訪問する企業とやりとりをしたり、探究の集大成として中学卒業前に1万2000文字以上の論文を執筆したり……これらの特徴的な教育活動を支えていたのは、学習者主体での「Chromebook」フル活用でした。