「では、班ごとに話し合ってください」。教諭のかけ声で生徒が机を向かい合わせにする中、１人がスタンドに取り付けたタブレット端末を班員の顔が見える位置にセットした。画面には１人の生徒が映る。　松山市持田町１丁目の愛媛大附属中学校では、生徒が新型コロナウイルス感染者の濃厚接触者になったり負傷したりして欠席する場合でも、本人の希望があれば各家庭の端末から、ビデオ会議システム「Ｚｏｏｍ」を使って遠隔で授業に参加できる。１年生の「総合的な学習の時間」。自己分析がテーマで「道を歩いていて知らない人と肩がぶつかった時、自分の中にどんな感情や考えが芽生えるか」を語り合った。 「謝る」「びっくりする」「冷静に理由を考える」。生徒は場面を想像し順番に発表する。「確かに」「そうだよね」と、お互いの発表を真剣に聞きながら相づちを打つ。画面の生徒の音声もクリアで、画面越しに他の生徒と目が合うと笑顔も出ていた。授業の途中で、担任の高橋祐貴教諭が追加のプリントを配る。教室の生徒に行き渡る間に、高橋教諭が端末のカメラでプリントを撮影して送信し「写真、送ったけん確認してみて」と画面の生徒に呼びかけた。同校では、他にも欠席の生徒に板書やノートを撮影して送信するなど端末を活用してスムーズに情報を共有しているという。パソコンやタブレットなどのＩＣＴ（情報通信技術）の導入前は、放課後に担任がまとめて電話で伝えることが多かった。高橋教諭は「生徒同士が、リアルタイムで意見を交わせると理解度が高まる。教室の空気感が伝わるので、班活動も楽しくやれているのでは」と感じている。学年主任の沖野俊也教諭は「本人の表情や様子が見えて安心感がある。双方向のやりとりができていると、数日休んだ後も教室に入りやすくなる」と語る。今後も生徒の体調や希望を含め、柔軟に対応しながらＩＣＴ機器を活用していく。

今日は愛媛大学教育学部の露口先生をお招きして、教員の働き方改革について研修をしました。教職員の長時間労働について報道されることが多い最近ですが、働きやすさと働きがいの達成のために、どうのように考え、取り組んでいけばよいかを考える機会になりました

今日は、２、３、４年生のオンライン登校日。朝９時からの開始でしたが、みんなしっかりとMeetに入ることができ、元気な声を聞かせてくれました。途中でロイロノートを使う学年もありましたが、スムーズにできたようです。みんな、使い方はばっちりです。夏休みの宿題の確認もありましたが、計画的に進めてくださいね。

今日は、オンライン登校日。家にいる子どもたちは、学校にいる担任の先生とリモートで朝の会を行いました。名前を呼ばれたら返事をして、健康状態を伝えていました。家庭学習のことや夏休みの生活についての話を聞いたり質問したりしていました。児童クラブに行く児童の中には、学校に来てリモートに参加している児童もいて、「〇〇さん、元気そう」「あっ、〇〇さんも見えた」などと友達の姿を見て嬉しそうでした。約２週間ぶりにみんなの元気な様子が分かって良かったです。

株式会社すららネット（本社：東京都千代田区、代表取締役社長：湯野川孝彦）が提供するアダプティブドリル「すららドリル」が、愛媛県四国中央市の全小・中学校25校で導入され、全児童・生徒6,205名が利用を開始したことをお知らせします。「すららドリル」の活用を通して、より効率的に個別最適化された学習を実現し、児童・生徒がデジタル社会の善き担い手となれるよう「生きる力」の育成を目指します。四国中央市教育委員会では、「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の調和のとれた、子どもたちの「生きる力」を育む「あったかな四国中央市の教育」に取り組んでいます。本市では、特別支援教育の充実や、授業のユニバーサルデザイン化の推進を図り、ICTを効果的に活用した全ての子どもが「わかる」「できる」楽しい授業の構築を目指しています。また、ICT環境を活用する教育改革として「GIGAしこちゅ～」プロジェクトを立ち上げ、多様な子どもたちを誰一人取り残すことなく、全ての子どもたちに個別最適化された学びを実践し、将来、それぞれの子どもたちがその子らしさを発揮しながら変化の激しい未来を生き抜けるよう、「未来の教室」の実現に教職員一丸となって取り組んでいます。この取組の一環として、昨年度、経済産業省のEdTech補助金の活用が始まりました。「すららドリル」の学びの個別最適化を実現する機能や、自動作問・採点機能を有するテストにより、児童・生徒の一人ひとりの苦手な部分を見つけ、中学生が小学校段階にまで振り返り復習をすることができる機能等が評価され、「すららドリル」の導入が決定しました。すららに集中して取り組む「すららデー」を設けるなどの各学校の工夫もあり、昨年度半年間で10万超の利用アクセスを達成するなど、積極的な活用がなされました。このような実績を通して、本年度も四国中央市の全小・中学校で継続して「すららドリル」が採用されました。コロナ禍での学級閉鎖や止むを得ず登校できない児童・生徒の学びを止めない対応も視野に、全児童・生徒6,205名が学習を開始しています。今年度は、個別最適な学習を実現することで、学力の不足が起因で生じる不登校の予防と、教員のICT活用能力の平準化に向けた勉強会や共有会を実施し教育改善の実現を目指します。

今日は、１年生、５年生、６年生の「オンライン朝の会」がありました。３年生は２７日に、２年生と４年生は２８日に行いました。朝の会では、健康観察や伝達事項の確認、クイズなどをしました。みんなの元気な顔が見られてよかったです！

８月２日（火）今日は、ICT研修を行いました。前回の研修でロイロノートの使い方を勉強しましたが、前回とは違う活用方法を研修しました。えひめICT学習支援システム（エイリス）を使って問題を作る勉強もしました。便利な機能がたくさんありますから、あとは使い方に慣れていくのみ。先生たちも勉強中の夏休みです。

７月１９日の学びタイムに、愛媛県教育委員会が導入したＣＢＴシステム「ＥＩＬＳ（エイリス）」を使って、算数の問題を解きました。 １年生～６年生のどの学年の子どもたちも、タブレットをスムーズに操作して、どんどん問題に取り組んでいきます。筆算などの暗算でできない問題は、紙に計算をしてから、答えを入力しました。一通り問題を解いた後は、見直しをして、見直し欄にチェックをしていきました。解答を提出後、自動採点した結果を、教師がそれぞれのタブレットに返却しました。正解がすぐに分かり、間違いがあったらその場で確認し、考え直すことができました。２学期以降も、このシステムを使って計画的に学習を進めていきます。

暑い毎日が続いていますが、保護者の皆様、そして児童の皆さんいかがお過ごしですか。連日「熱中症警戒アラート」が出されています。十分気を付けてお過ごしくださいね。今朝は夏休みに入って２回目のオンライン健康観察を行いました。やっぱり学校は、主役の子どもたちがいないとさみしいです。画面越しではありますが、会えてうれしかったです喜ぶ・デレ（児童クラブのお友達は元気な愛顔でしたよ！）

７月７日（木）愛媛大学より３名の実習生の方が、西谷小学校へ来られました。学校生活全般において、児童がタブレットを活用している様子や、教職員が児童に関わっている様子を見ていただきました。１・２年生の授業では、実習生のみなさんに各班でインタビューをして、その様子をタブレットで録画し、ロイロノートを使って学級全体で共有しました。昼休みには幼稚園講堂で、小学生・幼稚園児・実習生・幼・小の教職員で楽しく遊ぶこともできました。午後からは幼稚園でも話を聞いて、１日で数多くの経験をされたことでしょう。これからの御活躍を祈念しています。