「おひさまにこにこ」の絵を、絵の具を使って仕上げました。どの子も個性のある明るいおひさまを描くことができました。 　その後ロイロノートで初めてお絵描きをしました。タブレットの使い方に慣れてきて、進んで描くことができました。

校時には、２回目の委員会活動がありました。外では、栽培委員が花鉢の片付けを、体育委員が体育倉庫の清掃や運動場の整備、相撲場の土づくりを一生懸命にしていました。室内では、掲示委員が掲示板の貼り替えに取り組んでいました。給食委員会では、放送原稿を読む練習をしたり、困りごとについて全校児童にお知らせする原稿を書いたりしていました。約一か月間の活動を終えた５・６年生は、自分の仕事や委員会の仲間にも少しずつ慣れてきて、仲良く協力して取り組んでいる様子でした。

５月１日（木）、初任者サポート研修を実施しました。 　希望制の研修にも関わらず、５０名ほどの初任者が教育研修センターに集まり、「タブレット活用～基礎のキソ～」と題して、演習中心の研修を行いました 　松山市で整備されているＩＣＴ環境について、すぐに活用できるようになるための研修です。効果的に学びを深めるための学習基盤として、また、働き方改革を進めるツールとしてのICT活用について学びました。さらに、子どもの個別最適な学びを支えるためのオンライン授業の基礎についても研修を行いました。 　研修の後半には、受講者のスキルにあわせて、初級・中級・上級コースに分かれ、個別最適な研修を行いました。それぞれ、ロイロノートの効果的な活用法、Canva活用の基礎などについて学びました。協議や交流の時間をとり、ＩＣＴが子どもの学びをどのように変えていくのかについても考えを深めることができました。

２年生が算数科の学習でプログラミングを行いました。 タブレット端末を使って、指示をするカードを動かしていきます。 その組み合わせ方で動作が決まります。 例を参考にしながら、上手にプログラムを作っていました。

２月19日（水）晴　学年末実力テストが始まりました。今日から３日間、生徒たちは、今年最後の力試しに臨みます。タブレットを活用する教科もありました。各学年ともに、真剣なまなざしで問題と向き合っていました。初日を終えた生徒たちの表情は様々で、「数学は〇点しかない～。」「英語が難しかったです。」などの声が聞こえてきました。気持ちを切り替えて、また明日チャレンジあるのみですね！頑張れ！鴨中生！