「漢字の組み立て」の学習です。 最初は、漢字の組合せゲーム 漢字の基本となる部分（部首）に気が付きました 教科書を指差したり言ったりしながら、「かんむり」「あし」「たれ」などを何度も確認 続いて、ペアで協力して、部首ごとに漢字集めをしました どのペアがどんな漢字を集めているか、ロイロノートで共有すると、 ライバル心に火がついたようです。

午前中は陽射しがあり、少し暖かく感じながら過ごしていましたが、午後になって曇天が広がり、太陽の光が届かなくなったことで、ぐっと冷え込んでいます。 常盤小学校のシンボルツリーである中庭のスズカケノキは、葉を落としてしまい、冷たい木枯らしに震えているように見えました。 吹く風が一段と冷たくなった５時間目に、北校舎をぐるりと回って、４～６年生の様子を見て回りました。どの学級も２学期の学習をほぼ終えているようで、ほとんどの学級がタブレットを活用した振り返り学習やタイピング練習、自主学習のための調べ学習、単元テスト、テスト直し等々をしていました。以下、フォトアルバムでその様子をご覧ください。 さすが４年生以上！どの学級も静かに集中して学習をしていました。子どもたちの学習の様子を見て回りながら、今やタブレット端末は学習になくてはならない必須アイテム＆ツールになっていることを再認識しました。また、エアコン（暖房）が整備された学習環境の有難さも実感しました。 ある学年の廊下に、子どもたちが作成した「本の帯」を展示していました。興味深く見させてもらいました。一部紹介します。 ４年靴箱の靴は、どれも居心地よさそうに、ピシーッと並んでいました。(^O^)

本日は、教員がタブレットの研修を行いました。先生たちも新しいことを覚えるため、日々勉強中です！

２年生の教室では、子どもたちがタブレットドリルの学習を行っていました。タブレット端末の操作を手際よく行い、学習に励んでいます。子どもたちが選択した算数科の計算問題を確認しながら行っていました。

クラブ活動を行いました。１学期の活動の反省をした後、それぞれのクラブの活動を楽しみました。