6年生では、生活時間の振り返りをしていました。「わたし読書できない、、、」「わたし睡眠がないと無理で、、、」と1日のスケジュールを書いた後、やはりなのか、「ゲームもっとしたい」と、習い事に追われている子もいるようでしたが、夢に向かって！ですね。

この季節がやってきました。さだ小ガエルの合唱。2年生は、春みつけに来るとたんぽぽや桜の若葉、てんとう虫、次々とみつけ待ってましたとばかりに中庭のい池へ！「撮れた！」とカエルの写真を見せてくれました。国語では、良い姿勢で丁寧に詩を書き写しています。

 本日6時間目に、今年度第1回となる「代表委員会」および「にこにこ班リーダー会」が行われました。 「代表委員会」は、4～6年生の学級代表と各委員会の代表児童で構成されています。 前期の大きな行事である「全校遠足」や「運動会」などをどのように運営していくか、学校の中心となって話し合っていきます。 一方、「にこにこ班リーダー会」では、間近に迫った第1回目の異年齢の縦割り班である「にこにこ班活動」や「全校遠足」が全校児童にとって楽しいものになるよう、スムーズな進行に向けた入念な準備が進められていました。 学校を引っ張ってくれる、頼もしい高学年のリーダーたちのこれからの活躍が楽しみです！

6年生が社会科の時間に、ICTを活用したテスト勉強をしていました。これまで学習してきた内容を、Kahootとよばれるアプリを使って四択形式で答える問題に、子どもたちは端末を操作して問題にチャレンジしていきます。みんなで楽しみながらできる“テスト勉強”ということで、子どもたちはとても意欲的に学習に取り組んでいました！

算数の問題をし終えた児童は、タブレットを使って個別の課題に取り組んでいました。

今週から来週にかけて、5年生・6年生を対象に、「すくすくウォッチ」とよばれる調査が行われます。「すくすくウォッチ」とは、大阪府で行われている取り組みを大阪市でも実施しているもので、教科の学力だけでなく、言葉の力や文章や情報を読み取り考える力、ねばり強さや好奇心など「見えない学力」等を測る調査です。5年生は国語・算数・理科、6年生は理科の調査が行われ、両学年とも児童アンケートと教科横断型の問題も実施されます。今日はタブレット端末を使った児童アンケートの調査がスタートしました。

５年になって初めて学習する「家庭科」です。今日は調理道具について、学習者用端末で調べていきました。「家に同じものがある」と見つけている子もいました。

2年生の国語では、「人間は他の星に住むことができるのか」という、宇宙への好奇心をかき立てる論説文の学習が進んでいます。私たちは当たり前のように地球で暮らしていますが、実は地球は生命を育む条件が完璧にそろった「奇跡の星」です。 授業ではまず、地球と他の天体を比較しながら、人間が住むために必要な条件を整理しました。生徒たちは、教科書の叙述を根拠に「なぜ地球以外に住むのが難しいのか」を真剣に読み取っていました。今回の授業では、一人一台のタブレットをフル活用しています。 生徒たちは自分のペースでデジタル教科書や資料を確認し、ワークシートに丁寧に書き込んでいました。個人で深めた学びのあとは、音読による全体共有です。言葉の響きを確認しながら読むことで、筆者の考えがより深く入ってきます。友だちの読み方を聞いて、教室全体で内容への理解を深めることができました。

2年生の美術では、現在「モダンテクニック」を用いたコラージュ絵画の制作に挑戦しています。まずは制作の核となるテーマを決定。自分のイメージを形にします。切り貼り、構成、作った材料を、アイデアを基に切り抜き、配置していきます。「どの模様をどこに置けば、自分のイメージに近づくか」を真剣に検討しながら、画面を構成しています。作品例を参考にすると、生徒たちの個性豊かな世界が広がっています。偶然から生まれた「お気に入りの模様」が、生徒たちの手によって一つの物語へとまとめ上げられていきます。完成をお楽しみに！

５年生は英語科の時間、プレゼンを使って英語で自己紹介をしていました。「自分の名前」「好きなこと」「好きではないこと」を相手に伝えます。「好きなこと」に負けないくらい「好きでないこと」もいくつもあるようです。