アナログかデジタルか・・・の話はタブレットを使う現場でいつも考えることではありますが、それぞれのよさを合わせて、よい活動にならないかな～と思います。今日は４年生の算数でそんな時間がありました。

２１日の1年生の教室，算数の授業でした。タブレットを使って，練習問題に取り組んでいました。「どうするの。」とお互いに聞きながら，問題を解いていました。今は使い始めで戸惑っていますが，きっと，あっという間に使いこなせるようになるでしょう。

本日、熊本市教育委員会の総合支援課・教職員課による学校訪問でした。全学級に入り、授業の様子を見てもらいました。　どの学級の子どもたちも背筋を伸ばして学習しており、態度の良さを褒めてくださいました。

今日は、６年生社会科の授業をご紹介します。タブレットパソコンにインストールされているアプリを活用し、自分の考えをまとめ、整理し、わかりやすくレポートにまとめて発表します。その根拠となる事項は、教科書にあるものをはじめ、インターネットの情報を参考にして、自分の言葉でまとめていきます。まさに『情報活用能力』を育成している真っ只中です！

4年生の図工は「小物入れ」づくりです。友達と相談し合いながらアイディアを出していきます。5年生の社会は、タブレットを駆使して、考えを深めています。

6年生は防災ポスターのレイアウトを考えています。オンラインでつながっている児童もいます。1年生は、ズームでテレビ会議の練習です。

一人一台のタブレット端末。子供たちも授業の中でどんどん活用しています。

音楽の授業でも、算数と同じように、めあてと考えるための材料が示されます。音楽の場合は、考えるための材料は、「音楽のもと」つまり、リズム、音色、せんりつ、速さ、強弱、音の重なりなどです。班 に分かれて、練習したり表現を工夫したりするときも、「音楽のもと」の何を工夫するか意識すると授業の主役になることができます。皆さんはタブレットを持っているので、録音や録画がすぐにできます。タッカのリズムが弾むように表現できたか、ソプラノとアルトの音の重なりは美しく響いているかなど、振り返るときにとても便利ですね。ガレージバンドを使って、1人でソプラノとアルトの声を重ねて録音していた学級もありましたね。昨年度は、タブレットの活用で、先生方も授業の研究をかなり頑張っていただきましたので、それを 生かして今年度も授業の充実のために頑張ります。皆さんも授業の主役は自分だという自覚をもって取り組んでください。すでに、自分の考えを発表したり説明したりして主役になっている人もたくさんいます。今後の活躍も楽しみです。

ズームで会話をしている1年生です。タブレットで環境問題を調べる5年生です。

【５年生・６年生・ひまわり学級の授業参観の様子】５年生は、国語「漢字の成り立ち」の学習でした。タブレットで漢字クイズを出し合う、電子黒板で問題に答えるなどＩＣＴ機器を使った学習で理解を深めていました。