スイミーのお話に出てくる登場人物を、場面ごとに順番に並べていました。順番を意識することで場面の様子をとらえることができます。

デジタル機器に抱いた疑問を解決するために、タブレットを活用して、疑問に思ったことを調べたり、自分の考えをまとめたりしました。

自然教室の内容をプレゼンにまとめていました。写真や文字でわかりやすく文字で伝える工夫ができています。人それぞれ違うものが仕上がっています。

文章の組み立てについて、班でゲームを交えながら学習していました。しっかりと自分の考えを伝えあえる雰囲気がすてきでした。

牛頸川のホタルについて、調べたりまとめたりしていました。実際にお話を聞いているので、より身近に感じることができるようです。

社会科の授業で、「政治が私たちの暮らしをどう支えているか」をテーマに自由進度学習をしました。個人で調べたり、調べたことをグループで交流したりしながら学びを深めていました。

昆虫や植物について、写真もつかってまとめていました。一人一人が主体的に学習に取り組めています。

５年生から、算数と国語の授業を中心に、クラスを二つ、ないしは三つに分けて授業を行う少人数の授業スタイルをとっています！ 午前中に、算数専科の田中先生から、その説明を受けました。子ども達は初めての授業スタイルに興味津々です！ 午後には、早速クラスを三つに分けた授業が行われました。 みんな集中して学習してできていました！より理解が深まったことでしょう！

こんにちは、足立です。 グローカル探究コースが、1年間の探究活動の計画を行なっています。 じっくりと自分と向き合いながら、 何をテーマに探究を進めていくか、決めていきます。 「やりたい！」「やってみたい！」をカタチにする。 グローカル探究コースが着実に学びを進めています。

３学期に入り、１年生も授業の多くの場面でICTを活用しています。 国語科物語の授業では、ノートや学習プリントではなく、授業支援クラウドのシートに自分の読みを手書き入力し、終わった生徒から一覧にして友達の考えを参照していました。 1.手書き入力する1年生 2.一覧にして友達の考えを参照する1年生