一人ひとりの進度に合わせながら次の問題が出題されるAI型学習教材「キュビナ」を使って、いろいろな問題にチャレンジしています。使いこなして夏休み中の学習においても活用できるよう、操作の練習をしています。

今日は教育委員会の方がＩＣＴ活用授業視察に来られました。各教室での授業を見ていただき、活用状況についてご助言をいただきました。アナログの良い点とデジタルの良い点をうまく活用して、より良い授業をめざします。

算数で九九を使った考え方をタブレット上で図式化し解いています。同じ問題でもいろんな解き方がありますね。

「ドットプロット」や「最頻値」などの用語も学びました。 ５年国語は「注文の多い料理店」の学習が進んでいます。 物語の山場、クライマックスについて考えていました。 ４年社会はタブレットを使った防災のまとめが進んでいます。 「わたしたちの大阪狭山市」も参考にしながらまとめています。 ３年国語は「サーカスのライオン」の学習が進んでいます。 第２場面でのジンザの気持ちの変化を考えました。 ２年生活科は「うごくおもちゃ作り」の学習が進んでいます。 グループで協力しながら、少しずつ形になってきました。 １年図工では絵本からイメージした絵を描いています。 絵本の題は「かいじゅうたちのいるところ」です。 自分らしい、すてきな怪獣の絵ができました。 ２学期になり、どの学年もタブレットをよく使っています。 ３年では写真を保存して、オクリンクで送りました。 ６年の修学旅行のまとめも進んでいます。

５年生は、理科で「ふりこのきまり」について学習しています。ふりこが１往復する時間を調べるために、おもりの重さ・ふれはば・ふりこの長さを変え、それぞれの時間を計測しました。ICT機器を活用し、意欲的に実験することができました。 ６年生は「てこのはたらき」について学習しています。くぎ抜きを使って釘を抜く・棒を使って重い物を持ち上げる実験をしました。持ち手の位置を変えることによる手ごたえの違いを体感し、てこの原理について深く考える姿が見られました。

４日の３年生の総合的な学習の時間は、タブレットのアルゴロジック１のソフトを活用し、プログラミング学習にとりくんでいました。どんなふうに司令を出せば、どんな道ができるかを考えていました。

この日は「先生誰だ？運動会編」「算数：合同な図形」「国語：世界でいちばんやかましい音」「漢字の画数」のクイズを、ハロウィンモードや、サブマリンモード、ロボットランモードで楽しみながら勉強しました♪ 子どもたちは、授業後も学習したクイズの「レポート」を見て自分の解答をふりかえったりしていました。本校ではQubena（キュビナ）とKahoot!（カフート）を併用しながらタブレットの有効活用を図っています。

４年生の音楽では、音の動き方を生かして旋律を作っています。パソコンのカフーカというＤＴＭアプリを使って作曲します。班で４小節作って、リコーダで発表しました。

月と太陽について比べてみました。 身近な存在である月と太陽ですが、共通点や相違点をベン図に整理していくと調べてみたい疑問がたくさん浮かんできました。 今後の授業で調べていきたいと思います。

本校では、１０月もタブレット端末を活用した様々なチャレンジが行われました。 この画像は１年生の国語科の授業の様子です。曜日と日付の基礎的な学習をした後、それぞれがMicrosoftTeams内に出された曜日と日付の音読課題を、録音したり再生したりしやすい場所を選んで学習しています。Teamsへの録音が終わった児童は、端末内に入っているAI教材「ドリルパーク」を使用して、漢字の復習をしています。筆順や字形のバランスが判定されるので、正確に字を覚えることに気を付けて取組んでいます。１人ひとりの学習の進度に合わせて、学習を進めることができていました。