タブレットの良さはいろいろありますが、記録と保存については、ノートを上回るものがあります。お手軽に、そして見たままを記録できる、その後、見返してみて、どんなところに変化があったのかなどを考える「材料」としてその記録を学びに生かすことができます。 植物などの特徴を「描く」ことで新たな気づきが生まれる場合もあるので、併用することも大切だなと思っています。 ３年生はタブレットや虫めがねを持って、外で花や虫の観察をしました。子供たちは思い思いにたくさんの春を発見していました。

プログラミングの授業。キャラクターを目的の場所まで動かす命令文を組み立てます。 ４年生算数。手で書く活動を重視しますが、ノートを写真にとってデジタルデータとして保存していきます。

今日は全学年で道徳の授業がありました。 １年生の道徳は「本が泣いています」です。ある市立図書館では、本が傷つけられたり、よごされたりすることが度々起こります。本の上に熱い鍋などを置いてしわくちゃに縮れたり、いっぱい落書きがあたり、水をこぼしたのか、ページが波打っている本もあります。また、年間に6,000冊、一日辺り20冊の本が行方不明になります。そのため、人気のある本や雑誌は本棚に置かずに、カウンターの中にあり、読みたい場合は申し出る形をとっています。みんながマナーを守って自由に利用できる図書館を実現するためにはどうしたらよいのでしょうか？タブレットＰＣを使って意見を共有しながら授業が進みます。

１年生にクロームブックが貸与されました。その時の様子をお伝えします。 　朝、１年生にクロームブックが貸与されました。その際に、クラスの代表１名が、校長先生からクロームブックをいだきました。情報担当の先生から、「クロームブックを使うときの、６つの約束」の話がありました。上手にICTを使いこなせるようになってほしいです。

クロームブックを使った、情報収集・まとめ・共有の様子（中学校） 　３年生は、社会、音楽、英語の授業です。社会では日清戦争について、日本と清の両国にどのような影響を与えたのか。音楽は滝廉太郎作詞作曲の「花」を歌い、曲について考えを深めました。英語は文法の説明書を生成ＡＩと対話しながらよりわかりやすい解説書をつくっていきます。個別最適なまなびを目指し、コツコツ１人学習、２人で相談学習、みんなで意見交換学習の学習スタイルから自分で選択して課題に臨みました。