講師の先生を招いて、授業研究会を行いました。 きつねにとって、ひよこ、あひる、うさぎを「餌として食べたやろう」という気持ちが「お客様にやさしくしよう」という気持ちになる心情の変化を考える学習でした。やさしさ♡メーターと気持ちメーターを書いて、タブレット端末で撮り、全体で共有しながらきつねの気持ちの変化について話し合いました。進んで考えを発表することができました。

子どもたちは、グループで活動したり、タブレット端末を用いたりして学習に取り組んでいました。友達と学び合う姿がたくさん見られました。

本の紹介をするための準備や練習をしていました。大型提示装置を使っての発表練習をしている子、iPadを使って自分の発表の様子を録画する子、内容を練り上げるために考えている子・・・それぞれ自分のめあを達成するために真剣にとりくんでいました。デジタルかアナログかは自ら選んでいます。子どもたち自身が学びを選択しています。

4月23日(火)、6年生は18日(木)の国語と算数の調査に続き、オンラインで質問紙調査への回答をしました。これで今回の調査への回答は終了となります。 （校長のひとりごと：今はずいぶん便利になりました。少し前までこの回答はマークシートで手を真っ黒にしながら答えていました。一人一台端末はこういうところにも役立っているのだなぁと実感です。）

プログラミングができるソフト「ビスケット」を使って、絵の位置を変えたり動かしたりして学習しました。 百取り虫やミツバチ、チョウチョなど、思い思いの虫を自由に動かして楽しみました。