タブレットを活用した授業、理科の実験を行うクラスなど、さまざまな学習を行いました。

朝、登校してからタブレットをもって写真撮影している姿を見ました。理科の学習で、雲の様子を撮影している４年生でした。端末を有効活用して、主体的な学習への取組が素晴らしいと思いました。

午後は、プログラミング学習を高学年で行いました。「ボルト」を使っての学習です。思うように動いているでしょうか？プログラミング学習は、これからの時代を生き抜く子どもたちにとって必要不可欠なものになっていくことでしょう。

早稲田大学（電子政府・自治体研究所）が発表した「世界デジタル政府ランキング2021」（第16回）（ICT先進国64か国・地域について、デジタル政府の進捗度を主要10指標で評価）では、日本は64か国中、前回の7位から9位に後退したとのことです。ちなみにちょっと古いですが、国立教育政策研究所が公開しているPISA2018調査結果「2018年調査補足資料（生徒の学校・学校外におけるICT利用） 」では、日本の教育におけるICT活用状況は、OECD加盟国のなかで最下位に位置しています。この後、コロナ禍で1人1台端末と高速大容量の通信ネットワークを一体的に整備する「GIGAスクール構想」が加速し、日本の学校教育の中でも、学校の授業や、コロナ禍でのオンライン授業など、数年前に比べれば飛躍的にICTが加速しました。

隣の教室では,理科の授業でタブレットを使っての調べ学習。昆虫について興味深く,熱心に調べていました。

春の生き物探しの学習です。タブレットPCを活用して、撮影をして校庭を探検していました。

３年生がタブレットPCを開いて何かやっています。タブレットの「自分Box」に学習成果をコピーしていました。これをやらないと、残し置きたいデータが新年度に消去されてしまいます。学習の足跡を残すために、しっかりやっておいてくださいね。

4年生は、タブレットを使ってアンケートを行いました。難しいことが、たくさんできますね！！

【中学校編】大子町は２年度と３年度の2年間、茨城県教育委員会から、 「小中学校における遠隔教育実証研究事業」の指定を受け、研究に取り組んでいます。小・中学校それぞれ一つの配信校と複数の受信校をオンラインの遠隔システムで接続しし、優れた指導力をもつ教員による遠隔授業を行う事業です。

輝翔学園つくば市立谷田部中学校(茨城県)ではGIGA端末(WindowsOS)が2021年6月にほぼ全児童生徒に配備され、同年9月の休校や分散登校時にはオンライン授業を行った。10月には文部科学省事業により中学校英語「NEW　HORIZON」の学習者用デジタル教科書+教材(東京書籍)(以下、学習者用デジタル教科書)も配備され、1人1台端末を使った活用が浸透しつつある。小松﨑亮教諭は「学習者用デジタル教科書の導入で授業の流れが変わった」と話す。3月4日、7年生(中学校1年)の授業を取材した。