2校時、５年１組は国語です。課題は「2つの記事の書き手には、どんな意図があるのだろうか」記事と写真が載った２つの新聞記事を比較して、書き手の意図を読み取る難しい課題です。これは、毎年６年生が行う全国学力学習状況調査でも問題として出題される内容です。まず、全体で記事の共通点・相違点を見つけ、グループで意図を考えました。昨日の４校時、５年２組は同じ題材で「写真と文章に合う見出しとは？」を課題にして学びました。記事と画像から、要旨をまとめます。タブレットを駆使して、自分の考えた見出しをデータ提出する活動を行いました。難しい内容でしたが、どちらのクラスも熱心に取り組みました。

夏休みですが、先生たちは様々な研修会に参加したり、９月以降の準備をしたりしています。 先日は、視聴覚室で９月以降の公開授業について研修に取り組んでいました。

　県西教育事務所より先生をお招きし、「人権教育推進訪問」が実施されました。 　授業中には、相手の気持ちを尊重して温かく耳を傾けつつ、自分自身の意見もしっかりと他社に伝える生徒たちの姿が多く見られました。人権尊重の基本理念である「自分の大切さとともに他社の大切さも認めること」が、日々のさまざまな学習活動や対話の場面でしっかりと実施されていました。 　今後も生徒一人ひとりの豊かな人権感覚を育んでいけるよう、私たち教員自身も常に人権感覚を磨き、互いを尊重しあえる温かな学校づくりに努めてまいります。