算数「かえますか？かえませんか？」の学習です。”48円のチョコレートは50円でかえますか？” キュビナで算数の問題にどんどんチェレンジしています！

３年生の様子 算数です。めあては、二等辺三角形や正三角形をつくろうです。 なるほど、そういうことか！！ 1年生の様子 算数です。タブレットのアプリ「算数セット」を使った学習です。 ”１０６”は「数え棒の100の束が１つで、１が６つだから・・・」 ４年生の様子 タブレットのアプリ「キュビナ」を使った学習です。”AI”が搭載されています。 ”AI”が一人ひとりに応じた課題を与えてくれます。 カイ先生と一緒に外国語を学習しました。 ５年生の様子 理科「電磁石の性質」の学習です。”コイルの巻き数を多くすると電磁石の力は強くできるのか”の実験です。 100回巻きは釘が、20個ついたぞ。200回巻きなら、何個くらいかな？ ２年生の様子 3学期の係活動を考えています。 かるた、読み聞かせ、昔遊び、ピアノ、お絵かきなどなど、たくさんの意見が出ました！ ６年生の様子 外国語です。今日はカイ先生から”正しい発音”を学んでいます。 この発音は、難しいよ、"entrance ceremony" 5、6年生　持久走練習　 初めての試走です。今日は、男女一緒にスタートしました！ 自分のペースで、がんばっています！！ ラストスパート！！ 今日の給食 メニュー：麦ごはん、牛乳、親子煮、ごま酢和え、海苔の佃煮

今日は雨でした。 　６年生は、てぶくろの会の読み聞かせの日で、ラッキーデイです。 　５年生は、タブレットで遊んだり、ちょっと暴れてみたり。。。 　４年生は、体育館使用のために、教室はガラ～ン。 　３年生は、思い思いに楽しそうにしていました。 　２年生教室には、５年生のお姉さんたちが遊びに来ていました。 　１年生は、図書室に行っている子が多かったです。 　雨も、たまにはいいですね！

今日は、降雪の影響もなく休校にならなかったので予定通りコラボが実施できてよかったです(*^o^*) ６年生は早くからスタンバイしていました。今回は、片足立ち（山都側主催）とビンゴゲーム（日野側主催）を実施しました。 １　片足立ち　本校運営委員からゲーム説明。その後競技に入りました。 お互いに画面越しで競い合っています。苦労してバランスをとっているのがわかります。 　本校から、Eくんが唯一全３分間やり遂げました！ ２　ビンゴゲーム　　山都の全校児童が２２名。日野の学級数が２２クラス。こういうところで共通点が出てきました。そこで、「学校対抗ゲームにしたらどうか」という話になりました。まさに「ビンゴゲーム２２VS２２」といったところでしょうか。 日野集会委員からの説明でスタート。 タブレットを有効活用したルーレットの登場です。 １・２年生の様子です。 「おねがい！・・・が出て～」「えーっ？１」悲鳴が聞こえてきました。 ３・４年生の様子から 結果発表～（ダウンタウン浜田雅功さんの声のつもりで読んでください笑笑） なんとなんとビンゴ集計結果は、山都が５名（低２名＋中２名＋高１名）達成、日野が５クラス達成の ５－５の引き分けという結果なのでした。１２００ｋｍ離れていてもやっぱり通じ合っているのですね。 「教育はドラマだ～！！！！！」と思わず叫びたくなりました(*^o^*) 　なんとなんとビンゴ集計結果は、山都が５名（低２名＋中２名＋高１名）達成、日野が５クラス達成の ５－５の引き分けという結果なのでした。１２００ｋｍ離れていてもやっぱり通じ合っているのですね。 「教育はドラマだ～！！！！！」と思わず叫びたくなりました(*^o^*) 　画面上にくす玉や♡マークの数々が流れてきました。日野の子たちは、かなりタブレットを使いこなしているのがわかりました。こういった最後のフィナーレにも感動しました。ＩＣＴの力は絶大です！！ 日野潤徳小の皆さん、「学期（年）末の楽しいひととき」をありがとうございました！！ 日野側から見たコラボの様子はコチラ！！　・・・日野ブログの方がより詳しくレポートされています！！ ＰＳ　集会担当のＹ先生は、１２００ｋｍ離れた東京の地から、山都町の雨雲レーダーを昨晩中ずっと見られていて、集会ができるのか気をもまれていたという話を斉藤校長先生から聞きました。そこまで今回のコラボを大切にしていただいている気持ちを知って本当にありがたく思いました。「東西潤徳小の絆は海よりも深い！！」

１年国語科「ともだちのこと、しらせよう」の研究授業を行いました。５年生にインタビューをして、来年度の１年生に６年生のことを伝える学習ゴールが設定されています。この授業では、「今、一番楽しいこと」をテーマに「いつ･どこで･なにを・だれと・どのように」など相手に詳しく質問する学習でした。タブレットＰＣでインタビューの場面を撮影し、それを視聴して自分のインタビューの仕方について振り返りました。５年生にインタビューするという目的意識がはっきりしているので、1年生の学習意欲が高まっていました。いきいきと学習を展開する1年生の姿に元気をもらいました。1年生の皆さん、授業者のＦ先生、ありがとうございました。

本日１４日はタイピング検定でした！さあ、今日の調子はどうだったかな？どんどんタイピングの腕を上げる子どもたちが出てきていて、毎月結果も楽しみです！

１２月１９日（火）、４年生国語では、自分が決めたテーマにそってお気に入りの詩を３つと自分で作った詩をあわせて（データでの）詩集にし、友だちに紹介し合いました。 　前時までにスライドにまとめていますが、４年生は多くの子たちがキーボードを使いタイピング入力がスムーズにできていました。 　今日はテーマを最初に伝えることは共通ですが、どのように紹介した方がよりよく伝わるかも一人一人の工夫です。最後には希望者が全体の場でも紹介しました。 　そんな感じ方があるのだな、それもいいなあと思ったようでした。

２年生は、自分のテスト終了後、タブレットを使い自分が必要と考える学習を進めました。

今朝はぐっと冷え込みました。師走、１２月の始まりです。 「いずみの森文庫」かわいい飾り(^^♪ 「いずみの森文庫」の反対の壁に学級新聞が掲示してあります。子供たちのアイディアが溢れる紙面になっています。是非ご覧ください。 １２月は、特に人権を意識する月です。同じ人間として、人を認めること。 まなびの教室　スピーチで盛り上がっていました。 まなびの教室　上体起こし　　腹筋バキバキ　 １年２組　タブレットの動画を参考にして折り紙です。 １年３組　風のように走る。北風小僧の寒太郎♪ ２年１組　とても真剣な表情で人権について学んでいました。 ３年１組　もちもちの木　　丁寧に音読 ３年３組　もちもちの木　主人公の豆太の成長は・・・ ４年１組　　サッとグループになって話し合い ５年２組　　一人一人の思いを述べる人権学習

　市内の「とある中学校」を初任の３名の先生方と訪問してきました。授業、休み時間、そして中学校の先生方の話を聴いてきました。慶誠っ子たちとの関わりに活かそうと思っています。 「より分かりやすく授業を進めるために･･･」･･･より分かりやすく授業を進めるための道具として「ICT」があります。黒板とタブレット端末を併用しての学習が展開されていました。生徒と先生方の生き生きした表情が何よりも印象的でした。参加した先生方は、国語(1-5担任)の谷口先生、社会(１年副担)の土井先生、そして理科(１年副担)の大場先生です。「主体的・対話的で深い学び」のある授業展開を意識した中学校の授業を目の当たりにし、私も含め大いなる刺激を受けた３名の先生方でした。 「国語の授業を参観する谷口先生」･･･谷口先生も含め、３名の先生方の生き生きした表情が印象的でした。「また、来たいですっ！」とは谷口先生です。訪問校の校長先生からは、「いつでもウェルカム」です。といい顔で答えていただきました。また、「チャンス」をつくりたいと思います。 「中学校の現状に学ぶ」･･･中学校の生徒指導主事の先生からわずか10分間と短い間でしたが、中学校での生徒との関わりの現状について話を聞くことができました。「関りこそ教師の本分」と再認識した３名の先生方(右から大場先生、土井先生、谷口先生)でした。 「『関わる子どもに寄り添う、思いやる』ことは現時点でもできること」･･･これは、慶誠高校に帰ってから３名の先生方が今日の学びを振り返って書かれたコメントのフレーズの一部です。「本当に是非、また行きたい！」とのコメントも！ 　車に乗り込み帰ろうとした時、前方に体育の授業が始まるシーンが飛び込んできました。せっかくならと車を降り、体育の授業を10分程度参観しました。持久走の授業でしたが、一人一人設定した目標の達成あるいは突破を目指し、誰一人手を抜こうとせず一生懸命に走る生徒の姿とその生徒たちを支える先生方の姿に刺激を受けたようです。 　だから、青春ど真ん中の慶誠っ子たちを精一杯応援し、精一杯伸ばすために頑張ります！とその背中が語っているようです。この中学校にも、グラウンドに大イチョウがしっかりと生徒の成長を見届けるがごとく色づいていました！