こんにちは。校長の龍です。 ４−６年生のクラブ活動は、子どもたちが楽しみにしている時間の一つです。 今日は雨のため、Tボールクラブとサッカークラブも、アリーナでバレーボールクラブとバスケットボールクラブの活動に参加していました。 2Fのギャラリーにいくと、卓球クラブがとても楽しそうに練習やゲームを行なっていました。 メディアルームでは、プログラミングクラブが、 Scratchを使ってアプリ作りに励んでいました。 図工クラブ、手芸クラブ、英語クラブもとても楽しそうに活動していました。 クラブ活動は、他学年の友だちとの交流もあり、交友関係が広がる時間でもあります。 みんな和気あいあいと楽しく活動をしていました。

こんばんは。校長の龍です。 ３年生の１クラスが、学級閉鎖の影響で授業参観を実施できませんでした。 そこで、本日、保護者の皆様をお招きして国語の時間に作成した「私たちの学校自慢」のプレゼン発表をしました。 自分たちがオススメしたい敬愛小学校の特色をチームでまとめて発表します。 写真や動画を交えたり、声を合わせて紹介したりとそれぞれのチームで工夫しながら発表をしてくれました。 子どもたちの目線での「学校自慢」なので、大人では気づかない視点もあり、とても面白かったです。 ２年生のときもプレゼン発表を行いましたが、この１年間で発表スキルがとても上達していて感心しました。 ３年生はいよいよ４年生に進級します。 これからの成長がますます楽しみです！ ３年生の皆さん。素敵な発表をありがとうございました！

■集会委員会主催の「全校お楽しみ集会」の様子です。今回も全員が集まる形態は控え、たてわり班ごとに8つの教室に分かれてTeamsを使ってｸｲｽﾞやｹﾞｰﾑを行いました。 ■左は配信ｽﾀｼﾞｵにした会議室の様子です。前面に各教室の様子を8分割にして投影し、教室とのやりとり、進行状態の把握、ｸｲｽﾞ結果の集計等に利用しました。※① ■校長先生のお話※②の後、集会ｲﾍﾞﾝﾄが始まりました。委員会の児童全員で、ﾊﾟｿｺﾝ・ｶﾒﾗ操作および司会進行を分担しました。 ■配信を受けている各教室の様子です。各たてわり班(8班)のﾘｰﾀﾞｰと高学年児童が中心となり、○×ｸｲｽﾞやｹﾞｰﾑの進行を補助しました。 ■各班への指示や得点の集計も、配信画面を使ってやり取りしました。ﾘｱﾙﾀｲﾑで教室の様子や順位が分かりますので、結果発表まで大いに盛り上がりました。 ■その後、Teamsを一旦休止し、各自で「ふり返り」を書いた後、再度Teamsを再開して全体の「ふり返り」を行い、ｲﾍﾞﾝﾄを終了しました。

授業の様子１ ■1年生が朝顔の観察日記をつくりま した。 ■まず、前日に各自が校庭で自分の鉢 の朝顔の写真を撮影し、ﾀﾌﾞﾚｯﾄに保存 して準備しました。 ■今回の授業は、保存した写真を見な がら朝顔の絵を作成します。 ■鉢によって生育の様子が異なるの で、みんな自分の朝顔の花や葉っぱ、 蔓の様子を色鉛筆を使い分けながら描 きました。 授業の様子２ ■朝顔の絵を先生に提出した児童は、 順次eﾗｲﾌﾞﾗﾘやｺｸﾞﾄﾚに取り組みまし た。 ■みんなが提出した絵は、後日、先生 と教育実習の先生がｺﾒﾝﾄを入れて教室 後方の掲示板に掲示しました。 ■絵日記は終わりますが、観察は種を 採取するまで続きます。

■めあては「あまりのあるわり算の答えのたしかめ方を考えよう」です。 ■先生が発表ﾉｰﾄに問題「ｸｯｷｰが26こあります。1ふくろに4こずつ入れると、何ふくろできて、何こあまりますか。」を作成し、児童に配布しました。※① ■考え方を補助するため、先生が26この数図ﾌﾞﾛｯｸも発表ﾉｰﾄに貼付していますので、それを使って考え方を整理していきました。

今日、４年生は社会科で、「伝統と国際のまち～福岡市～」の学習を進めていました。「なぜ福岡市を訪れる外国人が多いのか考えよう」というめあてで、子どもたちは調べ学習をしていました。 　タブレットを慣れた手つきで扱いながらインターネットを使って調べている子、各自が持っている社会科の副読本を使って調べている子、それぞれいました。自分が調べたい事柄に応じて、資料を選択しながら学習を進めていく力が育ってきていることを感じました。この後、資料から分かったことを出し合い、「なぜ多いのか」という学習課題について話し合っていくことになります。一人一人が様々な手段で集めた情報を、互いに交流することで、学級全体の考えが深まっていくことでしょう。 　学校には「令和の日本型教育」として「個別最適な学び」と「協働的な学び」を進めていくことが求められています。今日の放課後には、学力向上をテーマに、それぞれの学級の実態や実践を出し合い、学校全体の取組について再確認していく職員研修を予定しています。短い３学期ではありますが、今の学年で身に付けるべき学力を確かなものにし、次の学年に進級させることができるよう、職員一丸となって日々取り組んでいるところです。

中学3年医進・サイエンスコースで、医サイ探究発表会を行いました。今回の探究活動では、はじめに10月に九州工業大学情報工学部の黒崎正行先生に「インターネット通信やLAN通信はどのように行われているか」について、講義・実験を行っていただきました。次に「次世代の通信でできること」についてグループディスカッションを行ってテーマ絞り込み、興味・関心に応じて班を編成して探究活動を行いました。集めた情報を精査しながら「メリットやデメリット」「これからできるようにしなければならないこと」「提案したいこと」についてまとめていきました。今回の発表会には黒崎先生と九州工業大学情報工学部の新海先生が参加してくださり、発表した班ごとに講評や質問をしていただきました。最後に先生方から「日頃から疑問（問い）を持つことで、周りにあふれている情報の見方が変わること」「工学の分野において女性の視点で発想することの重要度が増していること」などのお話を伺い、改めて探究心を持って学ぶことの大切さを知る機会となりました。また、今回が３回目の発表会でしたが、プレゼンのスキルもこの1年で向上できたと思います。今後の探究活動に活かしてほしいと願っています。 【発表タイトル】 「スマート農業」「物流の未来」「デジタルを活用した漁業とは？」「5G通信×医療」「Beyond5G×医療」「宇宙と高速通信するためにできること～HAPSの活用～」「Beyond5G×宇宙」「災害に強いネットワーク」「VRと五感～すべての人が同じように楽しめる世界へ～」

こんにちは。校長の龍です。 １〜３年生の朝学習では、学年によりそれぞれ工夫しながら、15分の朝学習を5分区切りにして、「AI ドリルMonoxerを活用した英単語学習」or「音読」・「100マス計算」・「漢字学習」に取り組んでいます。 AIドリル「Monoxer」を活用しての英単語学習では、ネイティブの先生が設定した単語集で、覚えているものは出題が少なくなり、覚えていない単語の記憶に力を注ぐことができます。 100マス計算は、スクリーンに大きな時計が表示されて、決められた時間内に集中して取り組みます。 教室内が鉛筆の音だけしか聞こえないほど、みんな集中して取り組むことができていました。 勉強は脳を上手に使うトレーニングとも言えるでしょう。 思考力とは高度の思い出し能力が起点となります。 知っているものを瞬時にアウトプットする力も、この低学年の朝学習で育成していきたいと考えています。 児童の皆さん。一緒に頑張りましょうね！

高校１年のGIクラスが，第２回アントレプレナーシップ講座に参加しました。 アントレプレナーシップ講座は，起業家精神を学び，ワークショップを通して グローバル・イノベーターとして必要な企画力や創造力，調和力等を身につけるための講座です。 １２月に行った第１回の講座に引き続き，株式会社F Ventures 代表パートナー 両角将太氏及び SG インキュベート株式会社 代表取締役　今⾧谷大助氏をはじめとした４名の講師をお招きしました。 今回の講座では，身近な生活の中にある課題や不便に感じていることにスポットを当て， 事業アイデアを提案するピッチコンテスト「中村学園版 mini TORYUMON」を行いました。 生徒たちは１０グループに分かれ，どのグループも高校生ならではの視点からアイデアを出し， 発表を行いました。 今回の活動を通して，多くの生徒が身近な課題について考える機会が増えたと感じ， 起業について興味を持ったようです。

こんにちは。校長の龍です。 鎮西敬愛学園は、韓国の三賢女子中学校・高等学校と姉妹校交流を行っています。 コロナ禍で交流が中断していましたが、昨夏、中学校高校の訪問団が韓国を訪問して、久しぶりに交流会を行うことができました。 そして今回は、２泊３日のスケジュールで三賢訪問団の皆様にご来校いただいて、ホームステイ交流を行う予定です。 敬愛小学校には最終日に来校いただき、５年生と交流会を行う予定です。 子ども達は大喜びで、先生達と一緒に交流会の企画・準備を進めてきました。 来校いただく皆さんに敬愛小学校、そして、日本文化をお伝えしたいと張り切って準備を進めています。 今日も、ロイロノートの共有ノート機能を使いながら、チームで準備を進めていました。 役割分担も行いながら、英語で交流できることを楽しみにしているようです。 私がもし小学生だったら「言葉が通じるかな？？」と不安になりそうですが、本校の子ども達は、日頃から英語でのコミュニケーションを学習しているので、教室はワクワク感で溢れていました。 きっと両校の児童・生徒にとって思い出に残る交流会になることでしょう。三賢の皆様のご来校を心よりお待ちしています。