3年生は、タブレットを使っていました。 　アプリをうまくこなしていましたが、これも各教科でかなり学習しました。とても良かったです。 　但し、タブレットを使う時間は、気をつけてください。本当に。 　みんなが参加するための挙手の方法も良かったです。 　運動場での縄跳びも楽しそうでしたね。どんどん続けて跳べるともっと楽しいですよ。

２時間目の５年３組です。この時間、算数の学習をしました。単元は「割合のグラフ」です。 今日は、資料をグラフにまとめて、その内容を読み取るのがねらいです。 これまで子どもたちは、表やグラフを作ることを学んできました。早速パソコンを出して、提示された資料を基に、Googleのスプレッドシートを使ってグラフの作成です。 班になって、自分の作ったものとクラスメートのものとを比較したり話し合ったりしました。 子どもたちは、棒グラフや円グラフ、それぞれの良さも理解し、グラフから読み取る力をつけたようでした。

2年生は算数で、かけ算の文章題作りをしました。 初めに例題の解き方を考え、3通りの式を考えることができました。 そして、各自でかけ算の文章題を考えていきました。問題文を作り、その解き方を図や絵を使って説明します。途中で、問題文ができた人からロイロノートで共有しました。みんな集中して考えていました。 早くできた人は、他の人の問題文を読んで考えていました。できなかった人は宿題として提出して、明日の授業でみんなの問題を解き合う予定です。

針金の立体造形「ワイヤーアート」。ロイロノートに、タイトル、工夫したところや感想を書き込み、クラスで共有します。ラジオペンチも使いました。

発表や啓発の方法はポスターや動画を作成するなど、さまざまな工夫を考えています。

「すがたをかえる大豆」の文章構成をまねて、文章を書く活動に取り組んでいます。図鑑など見ながら、自分の言葉で表現するのは少し難しそうですが、あきらめずにチャレンジしています。

１１月７日（火）４年生モノづくり体験教室～プログラミング入門体験教室～ 株式会社サンワ様をお招きして、モノづくり体験教室を実施しました。この講座では、プログラミングの基礎をタブレットを用いて学習すると同時に、プログラミング教育を学ぶ意味を楽しみながら学びました。

管理職の授業観察。２年生の道徳です。ルール違反を見かけたときに、自分はどう行動するかがテーマ。２年生なりに、自分の考えをしっかりと発表できていました。授業の中でICTを活用する場面がありましたが、やはり一人一人の子どもに寄り添えるのは先生だと感じる場面も。ながみなの先生方は、本当に丁寧に子どものことを見てくださっているように感じています。

おはしを正しく使い、まめを 平均で何個つかむことができる のか取り組んでいました。 おはしの正しい使い方を学んだ後、 グループごとに、決められた時間 内にまめをつかんで移動させます。 メンバー、一人ひとりの個数をたして 人数で割り、グループごとに平均を 出していきました。

教育委員会によるICT訪問の続きです。 今度は2年生の教室です。 1,2,3枚目：こちらもカフートで国語のクイズが盛り上がっていました。 4枚目：表彰台のページでは、自然と教室に拍手がわきます。 5枚目：背景も、「スペース」を使うなど、なかなかどうしてカフート上級者の授業でした。 6枚目：参観された教育委員会の先生も「さすが若江小、ここ最近見た授業の中で、一番盛り上がってました」と笑顔で話されていました。 授業を公開していただいた先生方、楽しい仕込みをたくさん入れた授業準備、お疲れ様でした。