先月末、本校にて初任者研修（小学校特別活動研修）が実施され、本校職員全員の協力のおかげで、無事成功裏に終えることができました。 　研修が終わったあと、初任者が参加した学校の校長や教頭から、「竹館小学校の先生方、本当に良い方ばかりだと言っていた。」「竹館小学校の先生方からいただいたアドバイスがすごく参考になったと言っていた。」など、うれしい言葉をいただきました。 　昨今、教員不足が問題となり、すぐ辞めてしまう教員も多いと聞きます。私たちが若い頃は、たくさん叱られながらも良き先輩から励まされたり、手本となる教員がいたりしました。今考えると、叱られ厳しかった反面、恵まれていたんだなと思います。 　今回は、本当につたないものですが、自分なりに精一杯考え、初任の先生方に送ったメッセージを掲載しておきます。 先生方、今日は本当にお疲れ様でした。今日一日で、今後の学級経営や教師生活に生かせるものを少しでも得ることができましたでしょうか？ 　さて、みなさんは教師になるという志をもち、その夢をつかんだ方々です。かくいう私も、中学時代に教師になりたいという夢をもち、この道を選び、３１年が過ぎました。 　しかし、ふり返ってみると、教師としての道は決して平坦なものではなく、これまで数多くの失敗や苦労を重ねてきました。きっと私だけではなく、本校の教員も他の学校の教員も同じだと思います。 　それでも教師という仕事は、失敗や苦労を乗り越えて更なる人としての成長を目指すことができるとともに、子供たちから多くの感動や充実感を与えてもらえる、本当に素晴らしい仕事です。ですから、みなさんには子供たちとふれあう一瞬一瞬を大切にし、自分自身も日々学び続けながら、教育の力で子供たちの可能性を広げていっていただきたいと願っています。 　最初の数年間は初めて経験することが多く、緊張や不安もあるかもしれません。しかし、その中には必ず成長と学びが詰まっています。失敗を恐れず、笑顔を絶やさず、本日参加している仲間や同じ職場の先輩に何でも相談しながら、前へ前へと進んでいってください。そして、若さゆえの創造性や柔軟性を活かし、子供たちと共に未来を築いていってください。 　ここで、私が、若い頃に、先輩教員から言われた言葉を紹介します。 「教師は月の光ではなく、太陽の光でありなさい。」 　植物は、太陽の光のもとでは育ちますが、決して月の光のもとでは育ちません。 　子供たちも同じです。 　明るい笑顔と、温かく深い愛情という太陽の光で子供たちを照らし、かしこく、やさしく、たくましい子供たちを育てていってください。みなさんの存在が、そのまま子供たちにとって太陽の光となり、未来への希望を与えることができる素晴らしい存在になることでしょう。 　先生方、これからも様々な経験を積みながら、教師の道を一緒に歩んでいきましょう。教師は、いつでも、どこにいても、みんな仲間です。私も、みなさんのことを、ずっと仲間として応援していきます。

１１月２７日（水）の５校時に、５年生の研究授業が行われました。 教科は国語、単元名は「世界遺産　白神山地からの提言　意見文を書こう」です。 「白神山地の自然保護について、友だちと考えを共有することで、自分の考えを広げたり深めたりすることができる」を提案事項として授業を行いました。 ５年生の子どもたち、とても頑張って授業に参加していました。 ・自分の意見を、根拠も加えながら発表すること。 ・他の人の違う意見のよいところを取り入れて、自分の考えをさらに深めること。 以上のことがしっかりとできており、子供たちの成長を感じた１時間となりました。 今回の研究授業が本校では今年度最後となりましたが、今回の５年生だけではなく、どの学年の子供たちも研究授業をとおして成長したと思います。 「教師の一番の仕事は授業を充実させること」ということを実感した１時間となりました。

１１月６日（水）と１月１５日（水）に、令和６年度青森から世界へ向かってチャレンジするグローバル人財育成事業「青森と台湾の高校生による協働学習推進プログラム」 オンライン交流事業を実施しました。１回目はつがる市の観光資源について、２回目は地域活性化へむけた観光資源のSWOT分析について、グループごとに事前に作成したスライドを使って、英語でプレゼンテーションしました。台湾の高校１年生の英語力に驚いていましたが、何とか英語で交流しようと奮闘する姿が見られました。あるグループでは、台湾の高校生が今年の夏に青森に行くかもしれないという発言を聞き、「ぜひ来て！」と興奮気味に受け答えするなど、どのグループも楽しそうに交流していました。生徒にとって貴重な体験となった交流会でした。

今日の朝自習の様子です。 子どもたちにとっては、今の学年で最後の朝自習となります。 タブレットを使った学習に取り組んだり、読書をしたりするなど、落ち着いて過ごしていました。

すららネットは、青森市内の有志の中学校5校と共に、青森市「個別最適な学び研究会」を発足させた。 青森「個別最適な学び」研究会 会長 山田大介氏（右）とすららネット 執行役員 林 俊信氏（左） 同市では現状、小中学校全体で共通するAI教材は導入されておらず、学校ごとでの導入になっている。そこで今回、同市内の生徒一人ひとりに合った学習環境を提供するため、AIドリル「すららドリル」を提供する同社と同市内の有志の中学校がタッグを組んで、同研究会を発足。「すららドリル」を導入して、効果的な活用事例の共有や研究を共にしていくことで、児童生徒の基礎学力の向上を目指していく。 また、同研究会の発足を記念して、加盟校の教員を対象にした「第1回勉強会」を、7月30日に同市立筒井中学校で実施した。 同勉強会は、会場とオンラインのハイブリッドで実施され、約30人の加盟校の教員が参加。各学校から1学期の活用について発表が行われ、学習ログをもとにした生徒の目標達成率から課題を分析したり、生徒や教員にAIドリルに関するアンケート調査をするなど、活用に向けた取り組みを行った。 また、同社の担当者は、加盟校の1学期の生徒の学習状況の概要を示し、学習ログから読み取れること、そこからの声がけなど、2学期に備えた活用法を紹介した。

校内の売店での商品購入「会計待ちの列が長い」「現金払いだけで不便」…　学校生活の身近な課題を『デジタル技術』で解決しようと高校生がアイディア出しあう　来年度に購買システムを生徒が開発予定 学校生活の身近な課題を「デジタル技術」で解決する方法を学ぼうと、青森市の高校で体験授業が行われました。 体験授業はデジタルに関連した学びなどを進め、2024年に文部科学省の「DXハイスクール」に採択された青森商業高校で行われました。 10日は、情報処理科の生徒が参加し、校内の売店での商品購入をテーマに「会計待ちの列が長い」や「現金払いだけで不便」などといった課題を挙げました。 その上で、時間の短縮や利便性の向上に向け、デジタル技術をどう活用するかを話し合いました。 参加した男子生徒は 「ネット注文ができるようにして、電子決済もできて、『レジ待ちが長い』『レジの効率が悪い』などを解消できるのでは？」 参加した女子生徒は 「タブレットを活用して注文・決済ができるようにする。ネット注文を取り置きができるようにする」 青森商業高校では、授業で出た課題解決のアイディアをもとに来年度、校内の購買システムを生徒が開発する予定です。

1年2組さんは算数「プログラミングのプ」。試行錯誤しながら、ゴールをめざしてブロックをつなげていきます

青森県おいらせ町は小学校5校、中学校3校にICT支援員を配置するため指名競争入札を2月3日に公示。1校あたり年12回訪問し1回あたりの作業時間は1時間程度。学習者用端末（iPad）の機器点検や操作指導、授業の機器操作補助、不具合発生時の復旧支援を担う。 その他、電話やメールでの問い合わせ対応、iPadの管理ツールの運用支援を1校あたり年12回（1回30分）程度、実施する。

今日は、今年度最後の学習参観日でした。 各学級の参観授業の様子です。 １年生　算数「たすのかなひくのかなずにかいてかんがえよう」 ２年生　生活科「わたしたんけん」 ３年生　社会「道具とくらしのうつりかわり」

２月２６日（水）今日は、今年度最後の授業参観日でした。たくさんの保護者の皆様に見ていただきました。４年３組は「生活調査隊」です。 続いて４年１組は「わくわくプログラミング」です。 ５年１組は「角柱と円柱」です。 ５年２組は道徳の「手品師」です。 ５年３組は「わくわくプログラミング」です。