小・中学校ＩＣＴ環境の充実（ＧＩＧＡスクール構想への対応）が掲載されています（10ページ）。

鯵ヶ沢町のGIGAスクール構想の実現に向けた取組が掲載されています（３ページ）。

文科省のＧＩＧＡスクール構想をうけ生徒一人一人にタブレットＰＣ（ｉＰａｄ）が整備されました。

ICT支援員の配置に関して紹介されています（６ページ）。

実際に2年生の国語、5年生の社会、6年生の家庭科の授業の中で、端末を使って課題に取り組む様子を見させていただきましたが、生徒が端末に打ち込んだ解答を全員で共有したり、解答を導くためにグーグルやYouTubeで検索して調べたりと、生徒同士でコミュニケーションを図りながら、楽しく端末を使いこなしている様子を伺い知ることができました

４月１４日（火），ＩＣＴ利活用の研修をしました。教室にある大型液晶テレビに，タブレット端末や実物投影機をつなぎ，授業で使えるように研修しました。また，新しい教科書に合わせた教材の確認もすることができました。

学校教育については、昨年度、国の補助事業等によりＩＣＴ教育にかかる１人１台の端末整備と通信環境の整備を終えたことから、令和３年度は各種研修等により教員のスキルアップを図り、ＧＩＧＡスクール構想に対応したプログラミング教育等のＩＣＴ教育の推進に努めてまいります。

GIGAスクールサポート業務委託料に関する質疑が掲載されています（５ページ）。

弘前大学は令和3年5月28日(金)、高等学校と連携したオンライン教育の試行を開始しました。初回は、弘前大学附属図書館　新設グローバル・スクエアから、ドイツ出身で教養教育英語担当のライク・ヤグノ助教が「ヨーロッパへの留学」と題した英語セミナーを配信しました。

津軽地方のメロン生産者組織「青森オリジナルメロン生産連絡協議会」（樋口正順会長）は２８日、後継者育成事業の一環で五所川原農林高校生物生産科の１年生２６人にオンライン授業を行い、メロンのハウス栽培方法を紹介した。