６時間目に職場体験学習の発表資料を作成しました。 さまざまな体験を思い出しながら熱心に資料を作成していました。 発表が楽しみです。

6年生は、理科クラブのおじさんたちに支援していただきながら、プログラミングの学習に励みました。 一人一人、課題を達成して、楽しむ様子が見られました。 難しい課題もグループで協力して取り組みました。

宮崎県日向市より、オンライン英会話の視察がありました。子ども達は普段通り、楽しく会話を楽しみました。

タブレットを使って英語の発音練習を行いました。自分の声を聞き返しながら、正しい発音に近づけるように意欲的に取り組んでいました。

２年生の授業の様子です。保健の学習では、がんと健康について理解を深め、健康で生活するためにはどうすればよいか考えていました。グループで実験したり話し合ったりするなど、協働的な学習に取り組む姿が見られました。

１・２年生が進路マップ（文部科学省認定の測定ツール）を受験しました。 １・２年生は学年末考査まであと２週間、通路には「学年末考査あと14日」と掲示され、鼓舞されていました。

新しいタブレットで、もっと便利に、もっと楽しく学習できるようになり、未来の学びがさらに広がります。 それと同時に、借りているタブレットを『大切に使う』心も一緒に育てていきますので、ご協力をよろしくお願いいたします。

1年生が英語でクイズを出題し合い、楽しく学んでいます。 自分で考えた問題を英語で伝えることで、表現力も向上しています。

本日、取手市のICTスタッフの方を招いて、５・６年生でプログラミング学習を行いました。マイクロビットを使って、プログラミング学習にチャレンジしました。６年生（３・４時間目）では、プログラミングで人感センサーにトライしたあと、曲作りにも取り組みました。自分でプログラミングをした通りに、メロディが流れると、みんなニコニコ笑顔が見られました。５年生（５・６時間目）では、福祉の授業の延長として、プログラミングを使って体が不自由な方の生活を助ける人感センサーにトライしました。初めてのマイクロビット体験でしたが、その仕組みを理解し、自動でプログラミング通りにライトがつく人感センサーに興味をもって取り組みました。

今日の6時間目はクラブ活動の時間です。 それぞれのクラブでは4年生から6年生までが学級や学年に関係なく、子どもたち中心で活動を進めています。6年生はもちろん、あと3ヶ月で最高学年となる5年生もいるので、子どもたちだけでも自主的に活動を進めることができています。 手品クラブでは、身につけた手品を披露するために木曜日のロング昼休みに発表の場を企画しているようです。楽しみですね。