朝の読書の時間を使って、1・2年生は数学の基礎力アップの学習に取り組んでいます。数学の力は小学生からの積み重ねを着実に行うことが大切です。県の学力診断テストなどで見つかった課題を克服できるように励んでいます。（写真は2年生の様子です。） ※インフルエンザの流行が危惧されています。各教室で、「うがい・手洗い」の励行、「加湿器の使用・換気」を行っています。

3年生の教室で、プログラミングの授業が行われました。プログラミングアプリ「Viscuit（ビスケット）」を使って、迷路づくりに挑戦しました。 はじめに、ICT支援員さんが作成した見本の迷路を見ました。画面を指で触れただけで、キャラクターが迷路を進む様子に驚き、歓声が上がりました。 「やってみたい！」という気持ちが高まったところで、実際にプログラミングの命令作りに挑戦です。キャラクターの動きを想像し、試行錯誤しながら進めることができました。 できた迷路に満足そうな表情を浮かべていましたが、迷路の途中にゲットできるアイテムを置いたり、邪魔をするキャラクターを出現させたりと次々に工夫を重ねることができました。 「続きがやりたい。」「今度はいつやれるの？」とまだまだやりたいことがいっぱいのままで終わった楽しい45分間でした。

本日は,計画訪問がありました。午前中に日課を一部変更し,2～4校時に授業参観がありました。 生徒の皆さんと先生方の授業の様子を参観するため,総研の4名の先生,そして赤塚小・河和田小・上中妻小の3つの小学校からも数名の先生がいらっしゃいました。 生徒のみなさんの授業の様子を参観して,「落ち着いて学習に取り組んでいる」「グループ内でも発言し,考えや意見の交換をしっかりしている」「（生成AIやオクリンクなど）タブレットを上手に使い学習に生かしている」「NIEが始まって,授業にも新聞記事を取り入れている」などの感想をいただきました。 生徒の下校後は,先生方の研修,ご指導をいただきます。（明日の午前中も,訪問指導で,お客様がお見えになります。）

本日の6校時は,昨年度から学校のために頑張ってきてくれた前期生徒会が企画してくれた生徒集会です。 各学級を3等分し,縦割り学級対抗によるレク。「Mからの挑戦状」として,QRコードを読み取り,そこにあらわれる問題を解いていきます。答えは教室であったり,人物であったり・・・縦割りチームは,その答えの場所や人物のところに次のQRコードを獲得するために校内を巡ります。そのときも,チームの中から,各学年1名ずつの3名で歩き回ります。協力して,探し周り,問題を考え,最後,Mの待つ場所へ・・・そこがゴールです。 Mの正体は,なんとなくわかりますが,制限時間までにゴールに着いたチームは6チーム。（全12チーム） テストがあり,暑さ指数や雨天で制限されてしまう中・・・今日は,生徒会のみなさんの企画で,他学年とも交流しながら,楽しい時間を過ごすことができました。 生徒会のみなさん,ありがとうございました。

今日6年生は、月1回の「いばらき遠隔教育推進事業」を実施し、常磐小学校から外国語の教員による授業を城東小と新荘小にライブで配信し、モニターやタブレットの中で新荘小の6年生と学びを深めました。今日の授業は、あいさつで始まり、本日の学習課題「What color do you like?」あなたは何色がすきですか？でした。子どもたちはライブで交流し、。最初は、緊張していましたが、徐々に慣れてきて楽しそうに英語でコミュニケーションをとりました。子どもたちは意欲的に参加していました。