アライドテレシス株式会社（本社 東京都品川区、代表取締役社長 サチエ オオシマ）は、三芳町教育委員会（役場所在地 埼玉県入間郡三芳町大字藤久保1100番地1）において、当社の製品・サービスが採用されたことを発表いたします。 導入事例 三芳町教育委員会 様 ■導入の背景と課題 　・通信遅延や接続不良による一斉学力検査や授業への影響 　・回線構成の複雑化による運用負荷増大 　・障害原因の特定に時間を要する運用体制 ■採用の決め手 　・学校に寄り添った段階的な導入設計 　・Allied SecureWANでの通信帯域強化 　・Wi-Fi 6と光VPNによる高速・安定通信 ■導入した製品・技術 　・SASEサービス「Allied SecureWAN」 　　‐クラウドUTMと拠点間／インターネット接続を統合したSASEサービス 　　‐ローカルブレイクアウト環境にも対応し、安全かつ効率的な運用を実現 　　‐ゼロトラスト環境に適した構成をクラウド上で集中管理することが可能 　・光回線提供サービス「アライド光」 　　‐光回線（フレッツ光ネクスト／クロス相当）とVNE(ISP)、設定済みルーター（コールドスタンバイ機付き）をセットにした光回線 　　　サービス 　　‐回線手配から機器提供・監視まで含み、導入や運用の負担を大幅に軽減 　・Wi-Fi 6対応無線LANアクセスポイント「AT-TQ6702 GEN2」 　　‐IEEE 802.11ax 8×8ストリームに対応し、最大4.8Gbpsの大容量・高速化を実現した2.4GHz帯と5GHz帯の同時使用が可能な2ラジオ 　　　搭載無線LANアクセスポイント 　・統合ネットワーク管理ソリューション「AMF PLUS」 　　‐ネットワーク上のデバイスやトポロジー情報を自動的に収集・検出 　　‐ネットワーク機器の状態を一元管理で可視化し、障害時の自動復旧を実現 　・ネットワーク管理ソフトウェア「Vista Manager EX」 　　‐有線・無線、LAN・WANの状態や物理的なネットワーク構成など、ネットワーク上から収集した情報を可視化・監視し、トラブルの 　　　早期発見を支援 　・運用支援サービス「Net. Monitor」 　　‐ITインフラを24時間365日体制で運用監視 　　‐問題発生時は即時通知と迅速対応を可能とし、安心して運用継続ができる体制を整備 ■導入後の効果 　・通信の高速化と安定性向上によりネットワーク環境を改善 　　Wi-Fi 6対応無線LANアクセスポイントへの更新とAllied SecureWANの通信帯域拡大により、大量アクセス時でも途切れにくい高速・ 　　安定通信を実現。とくに一斉学力検査など、多数の端末が同時にアクセスする場面でも通信が途切れにくくなり、全校で安心してICTを 　　活用できる環境が整いました。 　・回線の統合と通信状況の可視化で運用負荷軽減 　　アライド光VPNにより、通信経路を冗長化し、回線管理も一元化。また、AMF PLUSによる機器の一元管理とVista Manager EXによる 　　可視化を組み合わせたことで、障害対応や設定変更が効率化され、現場と委員会の運用負担が大幅に軽減されました。 　・遠隔監視によるトラブルの早期対応と運用効率化 　　Net.AMFとVista Manager EXを活用したクラウド管理により、教育委員会が全校ネットワークを一元的に監視・制御できる体制を実 　　現。また、AWCによる無線LANの自動調整やNet.Monitorによる遠隔監視も加わり、障害発生時の切り分けや復旧が迅速化。学校ごと 　　の対応負担が軽減され、運用の効率化が進みました。 【お客様の声】 三芳町 学校教育課 指導主事 長谷川 慎 様 将来的には校庭など校舎外でもWi-Fiが利用できるようになれば、学びや校務の幅が広がるのではないかと感じています。非常時に地域の通信拠点として活用する仕組みについても、長期的な視点で検討できれば理想的だと思っています。 三芳町 財政デジタル推進課 白鷹 慎 様 以前は学校から連絡を受けてから状況を確認していましたが、今は複数の担当者がリアルタイムで状況を把握できるようになりました。問題の切り分けや対応が早くなり、現場の先生方も安心して端末を使えるようになっています。 ■導入事例記事はこちらよりご覧いただけます。 【三芳町教育委員会 様について】 教育大綱を策定し、基本理念の実現に向け、様々な取組を推進している。この計画を実効性あるものとするため、計画の基本目標と施策に応じた重点的に実施する取組を定め、三芳町教育行政重点施策として毎年策定し、本町教育の振興に取り組む。 役場所在地…埼玉県入間郡三芳町大字藤久保1100番地1 教育長…古川 慶子 URL…https://www.town.saitama-miyoshi.lg.jp/ 今後もアライドテレシスはお客様の快適なネットワーク環境のご支援が出来るよう、幅広い製品ラインナップ、様々な課題を解決する最新技術とサポートサービスをご用意してまいります。

今日のはじまりも澄みわたった青空でスタートです。ジャンプ台で縄跳びに挑戦する子が増えてきました。子供たちがジャンプをするたびに、台についた霜もどこかへ消えていきました。今朝の学習は、そろばんタイムで４年生がパチパチと、珠を動かしていました。６年生は、卒業アルバムの個人写真を撮影しました。芸能人になった気持ちで、カメラにむかってほしいところですが、緊張した様子でした。また、楽しみにしている移動図書の日！！お気に入りの一冊を見つけるまで時間がかかりました。２学期最後のクラブもあり、化学クラブは、スノードームを作成し、自分だけの作品が完成したようです。 さあ、今週もあと２日！！明日は、どんな楽しい出来事がまっているのか？考えるとワクワクしますね。

今朝のプログラミングタイムで1年生はビスケットを使って自分で作った模様や絵を動かすことに挑戦していました。熱心に取り組み、友だちに見せたり、教え合ったりしていました。 ビスケットはとても簡単なプログラミング言語です。 メガネという仕組みたった一つだけで単純なプログラムからとても複雑なプログラムまで作ることができます。 仕組みは単純ですが組み合わせ方が様々なので複雑なことができるのです。(ビスケットHPより)

１２月になりました。 今年も残すところ１ヶ月となります。 本当に時の経つのは早いものですね。 今週も感染症等が広がりを見せることなく、順調にスタートしました。 今日は、１年３組、１年１組、４年１組の授業を参観しましたので、 写真で紹介します。 まずは、１年３組の国語の授業です。 国語「じどう車くらべ」の学習です。 自分が選んだ自動車の「仕事」や「つくり」を、 タブレット内の図鑑資料から見つけて、ワークシートに記入します。 慣れた手つきでタブレットを操作する１年生に成長を感じました。 次に、１年１組の算数の授業です。 １６ー７のひき算を、ブロックを使ったり、さくらんぼ計算を使ったりして、 ２通り（ひかれる数を分ける、ひく数を分ける）のやり方で計算していました。 最後は練習問題をスラスラ解いていて、凄かったね。 最後は、４年１組の算数です。 平行四辺形の作図をしていました。 与えられた条件の平行四辺形の作図に、 定規、分度器、コンパスなどの道具を適切に使って集中して取り組みました。 最後に、平行四辺形の中でも特別な図形である「ひし形」の性質を調べました。 週のはじめですが、どの学年、学級も集中して学習する姿が印象的でした。 この調子で、１２月は２学期の学習のまとめをしっかりやってほしいです。

３年生の算数「かけ算（ひっ算）」の授業です。子供たちは、２ケタ×１ケタのかけ算をひっ算で解きました。繰り上がりの数字をきちんと記入し、正しく解答することができました。

１１月１２日（水）　４校時に秩父市長　清野　和彦 様が来校しました。６年生の理科「変わり続ける大地」の授業を参観し、第一小学校でタブレット端末を授業でどのように活用しているか視察を行いました。タブレット端末で資料を確認して自分の考えを持ったり、友達と意見交流をしたりして活用することができました。 秩父市長　清野　和彦 様　本日はありがとうございました。

今日は、１年生がICT支援員さんと一緒に、「好きな画像を選んで、メタモジに貼る」というカッコいい課題にチャレンジです。よく話を聞いて…さすが令和の子！みんな上手です。こうやってできることを１つずつ。。。楽しい１時間になりました。 写真を大きくしたり、重ねたりすることもできました。１年生だって、すでにとってもタブレットとなかよしです。今度はどんな技ができるようになるかな？楽しみです。

前回の授業では、一人一人が自分の調べたい楽器を選び、音の鳴っている様子をタブレットで撮影しました。今回はその動画を見せながら、どんな特徴や気づきがあったかを班ごとに発表する時間でした。 動画を用いての発表経験はあまりないようでしたが、すぐに使いこなすことができているようでした。 聞き手が理解しやすい発表方法について、今後より深く考えてもらいたいと思います。

今日の5時間目は、所沢市内の小学校中学校の算数・数学の先生が3年2組の研究授業の参観にいらっしゃいました。子供たちは、緊張しながらも自分の考えをスクールタクトにまとめたり、発表したり。普段通りがんばっていました。 参観された先生からも、子供たちががんばっていたことをたくさんほめていただきました。

昨日に引き続き、今日は所沢市内の小学校中学校のICTを使った授業を研究する先生たちが、4年1組の研究授業の参観にいらっしゃいました。 習ったばかりの、正方形と長方形の面積を求める公式を使って、かわった形の面積を求めることがめあてでした。 算数的な考え方、子供たちの学び合いだけでなく、クロームブックの操作、タイピングの速さなど、参観された先生方が驚いていました。